简介：近年来的高考听力都呈现着共同的特点：1．语言交际性。听力测试中，材料口语化，语速标准化，语音英美化、背景自然化等，体现出英语交际的真实性。用以考查考生对英语的理解、反应及应用能力。2．循序渐进性。听力材料的安排都是从短到长、从易到难，先对话后独白。这样有利于考生听力水平的发挥。

简介：“汉语水平考试(HSK)”是国家教委正式批准的国家级汉语水平标准化考试。这是一种能力考试,与一般的汉语考试不同,汉语水平考试更注重活的语言,注重交际环境中言语的真正含义。HSK考试侧重听读写方面,在听力方面,要求基本上听懂在日常生活和一般场合中正常语速(每分钟180字)的普通话。

简介：　　约会是人们日常交际中重要的活动,　　此类对话多为介绍性或喜好类内容,当我们需要和别人一起参加某项活动

简介：　　I’m ,对以上问候的对答通常有How ,　　How 

简介：　　(1)与学生、教师、学校有关的常用词组 ,　　(3)与学生住宿生活等有关的词组 ,student全日制学生 

简介：听和说是语言活动中最重要的功能,　　1.英语中纯数字的表达方法 ,听

简介：(1)与学生、教师、学校有关的常用词组 ,(3)与学生住宿生活等有关的词组 ,student全日制学生 

简介：　　对以上问候的对答通常有How ,　　当今美国社会流行口语用语,　　How 

简介：(1)与学生、教师、学校有关的常用词组 ,(3)与学生住宿生活等有关的词组 ,student全日制学生 

简介：摘要：在初中阶段教学中，英语教学非常重要，是学生学习的重要科目之一。学习英语的主要目的就是促进英语交流过程更加轻松顺畅，交流的前提就是要听。因此，培养学生的英语听力能力是学生学好英语的重要基础。初中英语教师可以创建良好的英语语言环境，培养学生的英语听力习惯，并借助多媒体培养学生的语感，选择合适的听力练习，增强学生的听力能力，以培养学生的英语核心素养为目标，体现英语教学的意义。

简介：摘要：教育的改革要求教师要重视学生核心素养的培养。听力教学随着社会发展的步伐和知识水平的不断提高，人们的学习方式也发生了翻天覆地的变化。学生学习英语需要掌握的知识越来越多，而英语听力教学对于学生掌握学习英语的方法十分重要。本文主要分析了初中英语听力教学中存在教学指导方法不合理的问题，为提高初中英语听力教学质量提出一些具体建议，供参考。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，新中考对初中英语听力口语教学提出了新的要求。文章首先阐述了初中英语听力口语教学与新中考要求有效对接的重要意义，然后论述了初中英语听力口语教学与新中考要求有效对接方法策略，以期提升学生的听力口语能力，为他们的中考备考奠定坚实基础。

简介：精听练习1中的②、③、④可以让学生注意到while,让学生在听前思考,①Why did Mr. Grey collect a lot of bones

简介：摘要：本文旨在探讨基于新中考要求的初中英语听力口语分层次教学策略。在新中考背景下，传统的一刀切教学模式已难以满足学生多样化的学习需求。文章首先分析了分层次教学的理论基础，随后提出了分层次教学策略，旨在根据学生的实际水平和能力差异，制定个性化的教学目标、内容和方法，以提升初中英语听力口语教学的针对性和实效性。

简介：以前玉生经过配种站时,头总想伸进去看一看,但立即被配种站的邵大赶走了。去去,小孩子看什么看,要看看你爹娘怎么配去。玉生也不示弱,看你爹你娘配。玉生说完了仍然不走,他还是看见了配种站的种猪骑在了母猪身上,并且听见了母猪在嗷嗷地叫。邵大说,你爹配你娘时你娘也这么嗷嗷地叫。现在玉生经过配种站时并不抬头看了,并不是因为配种站的生意一下子淡了,而是玉生害了中耳炎,玉生下水游泳时水就钻到他耳朵里了。玉生的耳朵突然就听不见了,玉生每天中午要去一位退了休的老中医韩先生那儿针灸。玉生侧着身子伏在韩先生那带有中草药味的桌上,多少针就扎在了他耳朵边的各个部位。玉生的某一面像个刺猬了。每次韩先生都问玉生,耳

简介：[热点剖析及解题技巧]一、看图听句子1．仔细观察每题所给的图画内容，并找出每幅图之间的相同之处与不同之处，预测一下将会听到的内容，为更好地把握听力材料中的信息打好基础。

简介：一、听力理解的本质特征及对听者的要求“听”不仅要接收声音符号,它也是主动、积极的心理语言过程。(一)感知语音听者在一连串连续的音流中依赖稍纵即逝的声音记忆,初步辨别、区分语音,并切分成语句片段。(二)辨认语句听者运用他所具备的一系列语言规则,将听到的语言切分、组合成不同的层次,将辨认出的句子片段迅速地、不断地同其他片断建立内在联系,形成短时记忆,完成语句的辨记。(三)判断分析理解意义

简介：

简介：精听练习1中的②、③、④可以让学生注意到while,⑤Mr. Grey collected a lot of unusual bones.  ,①Why did Mr. Grey collect a lot of bones

简介：听力是英语学习和教学中最受关注的四大基本技能之一,也是中国学生学习的一个难点。在教学实践中,常常会有一小部分学生游离于群体之外,形成听力的“贫困”现象。产生“听力贫困群体”的原因是什么?通过何种教育教学策略才能消除贫困群体,从而提高班级整体听力水平呢?这是本文要研究的核心问题。