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简介：摘要目的评价不同听力学检测方法对听力正常的耳鸣患者的临床作用，为临床诊断提供依据。方法将听力正常的耳鸣患者40例80耳作为观察组，选择门诊听力正常无耳鸣者40例80耳作对照组，分别进行听性脑干反应（ABR）、畸变产物耳声发射测试（DPOAE），对两组对象结果进行统计学处理。结果观察组通过耳数为53耳（66.25%），对照组78耳（97.50%）；观察组在Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ波以及Ⅲ～Ⅴ波期间高于对照组，组间比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论DPOAE能够早期发现听力正常耳鸣患者的耳蜗病变，DPOAE联合ABR测试有助于发现病变部位。

简介：本刊加入“中国学术期刊（光盘版）”、“中国学术期刊网”、“万方数据一数字化刊群”和重庆维普全文数据库，来稿要求如下：1．稿件须自校对无误，字数不少于5600字，打印稿、电子稿均可。2．题目下注明所在单位、城市和邮政编码。并加写300字以内的中文摘要和3—5个关键词。摘要用第三人称撰写，着重反映论文的主要信息，包括研究目的、研究角度、主要观点等。在关键词下面标出论文的中国图书分类号，以及英文的题目、作者、地址、摘要和关键词。

简介：本刊为天津市社会科学界联合会主管、天津法制心理学会主办、发行的学术性月刊。本刊设有如下栏目：理论研究、应用研究、心理健康、法制心理、心理咨询师论坛等。

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简介：经中国残联批准，由中国聋儿康复研究中心承办的”WHO防聋合作中心战略计划会议”将于2013年4月23、24日在北京举办。值此良机，由中国聋儿康复研究中心与中国残疾人康复协会听力语言康复专业委员会联合举办的“中国听力论坛”将于2013年4月25日在北京举办。会议将邀请WHO官员及各合作中心负责人做学术报告。会议同期还将举办听力新技术、新产品展览。根据会议学术整体安排，将组织会议征文并进行论文交流。

简介：投稿请通过远程稿件处理系统，同时寄上单位学术论文介绍信（无一稿多投）。为更好地了解论文的社会效益及其在医疗科研工作中的重要价值，若有基金资助，请附基金项目证明扫描文件；若有报奖项目也应提供证明材料扫描文件。

简介：<正>1.插图(机械结构图、机械简图、机械示意图、坐标图等)必须同正文内容密切联系;图形和有关图形的符号应符合国家标准和专业标准的规定;图中文字、数值、符号、图注应与正文叙述保持一致,图文呼应,先见文后见图,两者位置尽量接近。2.插图线条、文字、箭头要

简介：英语听力在英语学习和交流中起着重要作用。只有听得正确，才能读得流畅，说得流利。教师应循序渐进地设计每堂听力课的程序．有效地训练学生听力。本文针对如何提高学生听力水平谈几点拙见。

简介：摘要听力是英语学习的基本技能之一，然而，对于许多学生而言，却是他们的薄弱项。本文就影响学生听力水平的诸多因素，提出应对的训练策略，以求提高学生的英语听力水平。

简介：摘要学生在初中英语听力教学中存在不少问题，要解决这些问题就要采取抓好“双基”教学、训练内容多样化、采用“视听说”教学手段辅助、加强学生的学法指导、激发学习兴趣、提高语言感知能力、培养综合语言运用能力、把听的机会延伸到课外等措施，为学生的听力插上翅膀。

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简介：1．插图（机械结构图、机械简图、机械示意图、坐标图等）必须同正文内容密切联系；图形和有关图形的符号应符合国家标准和专业标准的规定；图中文字、数值、符号、图注应与正文叙述保持一致，图文呼应，先见文后见图，两者位置尽量接近。

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简介：本研究在多模态理论框架内，设计了多模态听力训练模式。以在前测中具有相当听力水平的两个班为实验班和控制班。两个班在授课教师、教学内容、教学时间和教学进度保持一致，不同的是实验班接受了为期三个月的多模态听力训练模式。实验结束后的听力测试和调查表明，实验班学生的成绩明显高于控制班学生的成绩。在此基础上，本研究探讨了多模态对传统听力理解观的挑战和多模态教学与多媒体教学的差异，构建了听力学习行为模型。

简介：托福考试的一大特点是听力比重大，除听力部分外，口语和写作部分也都涉及听力，这对很多考生来说是一个挑战。不过对于应试类考试而言，考生更需要的是答对题，

简介：摘要英语听力教学是初中英语教学的一个重点，听力可以提高学生的读写交流际、能力，是提高学生英语实运用能力的基础和前提。

简介：摘要《普通高等学校招生全国统一考试英语学科考试说明》指出，听力主要是测试考生理解口头英语的能力对特定情景中的对话或独白的整体输入和理解、有效信息的输入和准确的理解以及同时存储和加工多条信息的能力。

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