简介：大家知道，历史是过去了的人和事。那么，我们如何去考察历史呢？考察历史的途径有两条：一为实物资料如文物、古迹。二为文字资料即书籍、碑刻。

简介：【摘要】本文主要以 基于体验式学习的史料解析教学为重点进行阐述，首先对体验式学习在史料解析教学中的意义进行分析，其次从体验式学习，树立正确史料意识、创设情境，提升体验式学习效果和强化体验式学习，实现学生能力提升等几个方面深入说明并探讨，旨意在为相关研究提供参考资料。

简介：运用新材料,创设新情境是近年来流行的高考题型。这类新情境题灵活多变,既考查基础知识,又考查考生能力,很符合新课程理念,在今后高考中将会成为主要的题型。在选材方面,诗文(这里所指包括诗歌、对联、民谣等)史料因语言简洁而又意蕴深刻,成为新情境题创作的

简介：摘要：作为高中教学中重要的组成部分，史料显得尤为重要，其不仅是高中历史必须具备的五大素质之一，而且将直接关系到学生的历史学习能力。所以，作为一名合格的历史教师应当结合自己的教学经验，不断的对史料教学进行研究，创新和总计，从而在提升自己的史料教学能力同时增强学生史料解析能力，为以后学生的成长大小良好基础。

简介：恩兰·达扎鲁恭是公元八世纪吐蕃历史上的一位著名的历史人物，对吐蕃王朝的鼎盛起了重要的作用，为了彰显此人的功勋，赞普赤松德赞亲自为他树碑立传，加以赞美、以礼相待。因此恩兰·达扎鲁恭也成为研究吐蕃历史的焦点，但是对他的身份的确定仍存在分歧。本章通过诸藏汉文献中记载有关恩兰·达扎鲁恭的事迹进行整理分析，进一步厘清至今仍存在的一些分歧，旨在对这位吐蕃历史上的重要的历史人物有一个全面客观的认识。

简介：摘要：初三历史习题教学工作开展，要注重把握新中考形势，针对性的做好习题教学，对初中生的历史学习能力、思维能力及学科素养进行培养和锻炼。本文结合初三历史史料解析题教学对策进行了探讨分析，注重提升初三学生解题能力，强化初三学生对历史知识的理解及掌握。

简介：历史研究的一个重要特点是研究者与所研究的对象不能直接接触、观察．我们只有依靠史料所提供的信息去认识客观历史。史料是学习与研究历史的依据和基础，学习历史必须建筑在全面、真实的史料基础之上。

简介：历史研究的一个重要特点是研究者与所研究的对象不能直接接触、观察，我们只有依靠史料所提供的信息去认识客观历史。史料是学习与研究历史的依据和基础，学习历史必须建筑在全面、真实的史料基础之上。历史教学要做到言之有据，就必须从史料出发。然而要利用史料，并非轻而易举。

简介：摘要：历史学科具备一定的特殊性，初中生在学习历史学科的过程中，需要根据真实的历史史料开展各项学习活动，以保证自身能够准确掌握历史知识，由此可见，在初中阶段的历史学科教学过程中，历史教师需要运用多样化的教学方法，促进初中生的史料解析能力不断提高，从而使初中生的历史能力、核心素养得到增长。基于此，本文基于初中阶段历史教学活动的视角，重点研究培养初中生史料解析相关能力的策略。

简介：李浩著《周文画传》出版；《阿垅诗文集》出版。

简介：

简介：香港史料鸦片战争鸦片战争是１８４０年至１８４２年英帝国主义对中国发动的侵略战争。从１８世纪末期起，英国把大量鸦片走私输入中国，毒害中国人民并使中国白银大量外流。１８３８年底清政府派林则徐为钦差大臣去广州查禁鸦片烟。１８３９年６月，林则徐下令当众销毁从...

简介：<正>本市卫生当局,近有发起组织防痨会之运动。闻该项运动之动机,曾于去年有红十字会医院心肺科主任医师奥人布美博士,因鉴于年来本市息痨之市民日见增加,而痨疫既易于传染,且患此病者,小则有损健康,大则致伤性命,自不得不亟谋防御之策,故有组织防痨会之议。布美氏曾与市卫生局长李廷安氏、及海港防痨处处长伍连德氏,往返磋

简介：

简介：史料是构成历史的材料，是人类历史发展过程中遗留下来的痕迹，如各种典籍、图表、碑文、笔记、图画等。人们对历史的了解和认识就是从史料中获得的。因此，历史教学要做到言之有据，就必须从史料出发。

简介：决定作者、作品历史地位和价值的主要因素，从过去的第一、第二因素，转移向第三因素，即传播的最终接受方。人文传播的接受灾取代了创作灾和表现灾，受众的地位被提升到了前所未有的高度。这显然也应当是我们令天提倡“灾料美学”的理论出发点。正如同楼宇广厦须则原点建起一样，受众便是任何文化传播的原点之所在。

简介：

简介：中学历史教学的史料教学,近年来越来越得到关注.已取得共识的是,运用史料并不仅是为了补充教师讲述的内容,或为使学生适应考试的题型而进行的训练,而是为了促进学生对历史的理解,培养学生认识历史的能力和方法,发展学生的历史思维.然而,在教学实际中如何运用史料,仍是值得深入研究的问题.以下翻译的是蒂姆·洛马斯(TimLomas)所著《历史理解的教学与评价》(TeachingandAssossingHistoricalUnderstanding)一书中的《证据》一章.该书1990年出版,是英国历史协会出版的系列丛书的一种.其中论及有关史料教学的问题,可供我们参考.

简介：[原文]王方翼,并州祁人也。祖裕,武德初隋州刺史。裕妻即高祖妹同安大长公主也。太宗时,以公主属尊年老,特加敬异,数幸其第,赏赐累万。方翼父仁表,贞观中为岐州刺史。仁表卒,妻李氏为公主所斥,居于凤泉别业。时方翼尚幼,乃与佣保齐力勤作,苦心计,功不虚弃,数年辟田数十顷,修饰馆宇,列植竹木,遂为富室。公主卒后,归长

简介：史料是构建历史学的原始素材,也是人们认识和评价历史的源泉和依据.就历史学科的特点和素质教育的要求而言,历史教师必须切实重视史料教学.现行中学历史教材用相当大的篇幅编排了各类史料,实际是对历史教学提出了比较高的要求.然而在长期应试教育的制约下,史料教学的作用并未引起人们高度重视.本文拟就史料在教学中的作用、分类和要求略作探讨,意在引起同行的关注,并推动这一问题的研究.