简介：摘要：让我们手把诗书，或高声疾读，或低声微吟，在唐诗宋词的天地里心驰神游，与陶渊明同采东篱，和龚自珍共挥吟鞭：“随风潜入夜，润物细无声”，在精辞华章潜移默化的熏染下，进入“晓看红湿处，花重锦官城”的美妙境地。关键词：持之以恒开展活动加深记忆想象升华古诗，短小精悍，有一种朴实的韵律美，读来朗朗上口，容易记诵。优秀古诗文是我们民族母语的精美之本，是我们民族语言文字运用的典范形式，它集中反映了中国人的思维方式和审美情趣，是我国传统文化的精髓。为了更好地诵读古诗文，传承文明，领略诗中的内在的韵味，我在平日的教学中做了如下大胆地尝试。一、持之以恒收获大我们学校在开展古诗文诵读的活动中，采取了古诗文考级的方法，考过一级，学生就得到一张精美的卡片，学生的热情很高诵读古诗文非常积极。为了让学生积累更多的古诗，我每天都让学生背诵１—５首诗，少则一首，多则五首，或者超过五首。我在班级中开辟了“诵读五分钟”版块……

简介：《诗经·小雅·莆田》中歌咏到：“以我齐明，与我牺羊，以社以方．我田既臧．农夫之庆。琴瑟击鼓，以御田祖，以祈甘雨，以介我稷黍，以谷我士女。”——这是我看到的最早的记载社日活动的文字。

简介：摘要在课改感召下，古诗文阅读教学不断有所探新阅读中理解；活动中激趣；想象中悟理；朦胧中感悟；讨论中提高。

简介：摘要运用初中学生的先天固有心理组织古诗文教学大有益处，落实课程改革的新理念，体现语文学科的特点，符合学生学习语文(母语)的规律，教学效果显著。

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简介：根据新的小学语文《课程标准》，结合小学生的身心特点，提出运用媒介、营造情景；诗境品读、感悟深化；课外阅读、拓展视野等教学策略，有助于提高小学古诗文教学质量，对提高小学生的道德素养和审美情趣，形成良好的个性和健全的人格有重要启迪作用。

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简介：摘要初中生背诵一些文质兼美的古诗文非常必要。要在理解的基础上，诵读、背诵、默写，然后加以应用。不仅能积累知识，丰富语言，陶冶性情，还能形成能力。

简介：提到当下的初中古诗文阅读,我觉得教师们做得比较好的有以下几点：1.重视通假字、多音多义字、古今异义词、定语前置等语法知识的总结与练习;2.翻译时强调＂信、达、雅＂,利用增字、补字、换字等方式字字落实、句句落实。然而,学生们并不能接收文本里包含的古人丰富跌宕的人生经历、含蓄内敛的情感积淀以及古时先进繁荣的文化常识。笔者认为,对浩如烟海而又灿若星河的古诗文作品,既要加强语言阅读指导,又要有一个必要的文化定位。一、初中古诗文的文化定位

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简介：〔摘要〕《全日制义务教育语文课程标准》中明确指出应该加大古诗文篇目的比重，以“认识中华文化的丰

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简介：实施素质教育的根本宗旨是提高国民素质。江泽民同志指出：要说素质，思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生和群众的爱国主义，集体主义，社会主义思想，是素质教育的灵魂；如果轻视政治思想教育，历史知识和人格培养，那就会产生很大的片面性，而这种片面性往往会影响人的一生轨迹。

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简介：古诗文含蓄、凝练，节奏感强，跳跃性大，它离我们生活的时代比较久远，因此，对于小学生来说，解读古诗、体味意境就会比较困难。有的教师采取老套的、成人式的教学方法，忽视儿童学习语言的心理特点。

简介：摘要古诗文是中华民族文化宝库中的一颗璀璨明珠，但要想提高初中语文古诗文教学效果，不光与学生对古典文学的兴趣、爱好有关联，在很大程度上离不开教师的指导点拨。我们语文教师应该从学生学习古诗文的习惯和对它的欣赏角度出发，实施学科与语言间的整合教学。这样不光能让学生了解文言学习的知识结构，而且能实现兴趣养成与能力提升的双重效果。

简介：古诗文默写是高考的必考内容，分值设置不高，一般为5~8分，但涉及面广，知识点多，高考中想拿到全分也相当不容易。个别学生由于平时学习中方法不当、书写不规范，导致失分现象也较为严重。本文试就自己古诗文的教学实践和平时阅卷中学生在默写上普遍存在的问题加以归类，分析原因，提出整改意见和建议，以期给广大考生提供有力的借鉴。