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  • 简介:有的体育教学中的课堂教学程序缺乏科学性,其中关键是在于学生动作练习环节教学安排欠妥——不管是新授课还是练习课,大多是在教师讲解示范后或提出练习任务之后,接着学生就练习。在这样的安排中,学生的心智参与太少,故造成调节者——心智,没能起到应有的或全部的作用,使得教学效果不佳。为解决这一问题,近几年,我们在市教研室领导指导下,依据心理学理论和动作技能形成的规律,在体育动作技能教学中通过加大心智参与因素,探索研究了一种新教学一“心理复演”教学,以促进学生动作技能的形成,并同时发展其智力。

  • 标签: 体育心理 教学法 课堂教学程序 动作练习 心理学理论 练习课
  • 简介:摘要运用初中学生的先天固有心理组织古诗文教学大有益处,落实课程改革的新理念,体现语文学科的特点,符合学生学习语文(母语)的规律,教学效果显著。

  • 标签: 古诗文 心理教学法 焕然一新
  • 简介:摘要:新形势下,本文通过中职心理教学实例,分析戏剧教学的具体操作方法、教学过程中可能遇到的问题及解决办法,进一步提高教师教学能力,激发中职生对心理课的兴趣,通过体验式的教学方式,增进学生对他人及自我的理解,提升学生的合作能力、表达能力、想象能力和审美能力,促进学生的身心健康成长。

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  • 简介:摘要心理委员在活跃大学校园文化,形成积极、互助、关怀的心理和谐氛围,及时进行学生心理危机干预等方面发挥了积极作用,但目前各大高校对于心理委员的培训工作却过于形式化、简单化。本文分析了笔者从事心理健康教育工作的经验和案例,以一个新的视角——心理委员培训实践教学,来探索有关心理委员培训的行之有效的新方法。

  • 标签: 心理委员 培训 实践教学法
  • 简介:传统教学强调英语语言知识的学习与掌握,主要培养学生的读写能力:交际教学强调语言知识的运用,主要培养学生运用语言进行交际的能力。二者各有自身的优缺点。英语教学实践证明,将传统语言教学和交际语言教学有机结合在一起,进行综合运用,是中国语境下英语课堂教学一种切实可行的有效教学方法。“整合教学”就是由此构思和设计的。整合教学整和的内容包括以下几个方面:语言形式和语言意义的整合;语言技能和交际能力的整合:教师中心和学生中心的整合;传统语言教学和现代语言教学的整合。整合教学教学模式是整合-构建-反思-调整。

  • 标签: 中学英语教学 传统教学法 交际教学法 整合
  • 简介:<正>一、总论(一九四一年在延安军事学院军政教员教授法讨论会上结论提纲之一)(一)教育的意义教育与学习是一件事情的两方面,是一种运动的两个过程。一面教什么,另一面也就学什么。一般说来,教与学的东西,就是生产劳动的知识与技能;在阶级社会中,则除了生产劳动的知识与技能外,还应加上阶级斗争的知识与技术。这

  • 标签: 教学法 生产劳动 教授法 教员 教育计划 学习法
  • 简介:直观教学是田径运动教法系统的一种主要方法.在以往的论点中,直观教学是指“观察”和“看”,如直接示范法—由教师本人或同伴示范;其他示范法—电影、录像、幻灯、图片、模型观摩法等.而现在所说的直观法已超出以上范围.凡是能使人体各种感受器官接受到信息并产生直观效果的各种方法都是直观法.如语言的比喻、提示、描述、节奏性动作模拟等.以上的方法主要是以视听为主,视听为主的直观法其实是让学生接受外部信息—动作的名称、形象、特点.

  • 标签: 直观教学法 直觉教学 直观法 肌肉本体感觉 直觉法 示范法
  • 简介:【摘 要】铃木是来自日本的著名音乐教育家,他创立了“铃木教学”,其主要适用对象是儿童,其主要学习方式是模仿和练习。主张通过幼儿每天的反复练习形成习惯,在良好的家庭环境中进行训练。奥尔夫是来自德国的著名音乐教育家,他创立了“奥尔夫教学”,其适用对象是各个年龄段的人群,其主要学习方式是即兴表演和创作,主张通过学习者的积极参与,以即兴表演和创作的活动形式发展学习者的音乐体验力、音乐表现力和音乐创造力。两者既有各自的特色又相互存在密切的联系。

  • 标签: 铃木教学法 奥尔夫教学法 对比
  • 简介:【摘要】目的:浅析案例教学与传统教学的临床应用价值。方法:在2021年7至2023年7月期间脑病科实习62名同学中,通过电脑随机选取方式选出观察组和对照组各20名,对照组医学生接受传统教学,观察组医学生接受案例教学,对比两组教学的临床效果。结果:完成教学后观察组医学生的学习兴趣、临床综合能力、医学理论知识以及临床实践操作能力考核结果均高于对照组,(P<0.05)。结论:在临床教学中开展案例教学,可有效激发学生的学习兴趣,最终使医学生的临床综合能力得到进一步提高。

  • 标签: 临床教学 案例教学法 传统教学法 对比浅析
  • 简介:本文从认知和学习心理的角度对汉字字形教学方法进行了研究分析讨论,认为汉字字形的分解组合性以及学习者对偏旁部首的操作加工活动是影响字形教学和学习效果的主要汉字形体因素和心理因素.对此,应当采用“汉字部首教学方法”来提高学习者的汉字字形学习能力和改善汉字教学效果.

  • 标签: 汉字字形 部首教学法 心理特征 学习
  • 简介:摘要:在素质教育不断深入的背景下,其对于教育的要求是“以生为本”,这就要求教师在教育过程中,不仅要关注学生的学习素养与综合能力的提高,也要关注学生的心理健康以及德育教育。现阶段,很多初中学校都开设了心理健康课程,在本课程教育活动开展中,要求教师通过教学,培养学生积极乐观、健康向上的良好心理品质,帮助他们正确的对待自己出现的负面情绪,使他们学会科学的学习与生活,并对自我展开中正确的认识,从而逐步形成自主自助、自我教育的良好能力。案例教学在教育领域得到了深远的应用,并取得了一定的成效,对于心理健康课堂来说,其要求学生在不断的实践过程中形成健康的品格,并对自身的负面情绪进行消解。本文就案例教学心理健康课堂中的运用展开相关探讨。

  • 标签: 心理健康 案例教学 策略
  • 简介:<正>甲:我在《汉语教学与研究》上读到您的文章,您说汉语作为第二语言进行教学,教学的研究非常重要,我深有同感。我想跟您一起讨论讨论这方面的问题。乙:好极了!如此说来我们可以算是知音了。您在延边地区从事教育工作多年,教朝鲜族学生汉语经验很丰富。我虽没有教过朝鲜族学生,可是我也是从事汉语作为第二语言教学的,从这方面说,我们是同行,我想我们会有很多共同语言。您说我们先从那里谈起呢?

  • 标签: 外语教学法流派 朝鲜族学生 汉语作为第二语言 句型法 汉语教学与研究 汉语经验
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  • 简介:摘要所谓联想教学,就是在教学中经常就某一知识、某一现象或某一问题引导学生展开相关联想,从而达到激发学生思维、活跃课堂氛围,提高课堂效率的教学方法,笔者在教学中已实践多年,已经初步形成理论。在多年的教学中,笔者采用最多的联想模式有“知识联想”、“问题联想”和“新闻热点联想”三种。

  • 标签: 联想教学法Association teaching method
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  • 作者: 李烁(星海音乐学院• 广东广州510500)
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  • 创建时间:2009-03-13
  • 出处:《文艺生活》 2009年第3期
  • 机构:摘要:比喻教学法是指教学过程中,采用比喻或打比方的手法完成教学活动。在声音训练中,对学生的教学采用的形象比喻教学手段,通过比喻来启发学生,如有些老师要学生“把声音喝下去”或“声音就像一条蛇从这里爬到那里”来引导学生学习,这种比喻看似夸张,其实对于学生的学习非常重要。本文就比喻教学法在声乐教学中的运用做出了相关论述。