简介：摘要：在新课改不断深入的背景下，我国幼儿园教育开始逐渐重视对幼儿的本土化资源开发。将本土文化与幼儿园教学活动进行结合，不仅能够进一步促进幼儿对本土文化的认识，而且还可以促进幼儿形成正确的价值观和人生观。

简介：摘要：鲁迅先生是我国著名的文学家、思想家、革命家和教育家，其创作了大量文学作品，且已被收录到各阶段语文教材中。而鲁迅小说中的孔乙己属于一个色彩鲜明的人物，读者在阅读时能够感受到这一人物的悲苦命运，且其中也包含着艺术特点，值得人们分析和探究。本文将从《孔乙己》的叙事艺术进行研究，通过分析其独具特色的“我”的叙事角度、有别于传统小说的散文化叙事结构、多种形式的叙事方法以及明暗融合的叙述描写形式等，进一步了解这部小说艺术特点。

简介：摘要：幼儿园教育过程中，教师应用微课程，能够丰富教育内容，提升幼儿教学的趣味性，有利于教育工作的开展。在微课程的教育优势下，教师借助本土资源进行教育创新，是提升幼儿教育水平的科学手段。本文通过对幼儿微课程教育现状的分析，提出利用本土教育资源创新微课程的策略，为幼儿教育提供参考。

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简介：摘要：音乐在舞蹈中作为直入人心的存在，一直为舞蹈人物形象的塑造、舞台氛围的营造、叙事结构的推进起着重要的辅助作用。如何在舞蹈创作过程中更好将音乐融入舞蹈，使两者相得益彰，将舞蹈的肢体语言转化为听得见的听觉感受，将音乐的乐符转化为看得着的视觉感受，则需要从最始的配乐乐器的选择、组合以及与舞蹈叙述的配合上着手。才能够更好地在舞蹈中给所创造的其形象以准确的艺术定位和意蕴的艺术营造。

简介：[摘 要]俗话说：“巧妇难为无米之炊”，幼儿园资源库的建设犹如一个充实又营养丰富的“米仓”，从根本上解决了教师们“无米”到“有米”的过程，本文从教师资源的收集、整理、利用的情况，通过丰富多彩的活动生成别具特色的活动。

简介：摘要：按照《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，为了充分发挥当地的优势，我们努力开发当地的人文、自然资源，使之能够有效地被纳入到幼儿园的日常活动中，以此来提升学校的教学质量。为此，我校不仅开发出多样的农耕、畜牧等课程，还把这些元素与当地的传统知识相结合，构建出一套完整的、有着浓厚乡村气息的本土化的学前教育课程。尽管当地的特色可能会被认可，但如果能够将其融合到当地的教育环境中，让孩子更好地理解和体验，让他们更加热爱和学习，那么，就更加具体地说，就是为、充分发挥本土材料来丰富和提升教育环境，让孩子更加热爱和学习，让他们更加乐意去探索和体验。

简介：摘要：为了摆脱高中政治课传统的教学方法，优化高中政治课的课堂效果，培育高质量政治人才，新一轮的课程改革着力推进以培育核心素养为目标的思想政治课。议题式教学是当前最为受青睐的课程方式，同时在贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的大背景下，加强理论学习也显得极为重要。笔者结合自己参加模拟课堂评优课活动的经历，对在中国特色社会主义理论学习中开展议题式教学，总结了一些浅显的认识。

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简介：摘要：本文旨在深入探讨本土民间社火艺术在高中课堂中的实践，并通过对社火艺术的特色与表现形式进行详尽的剖析，以及传统文化教育的重要性的阐述，试图探讨将本土社火艺术融入高中教育的可行性与价值，本文通过介绍社火艺术的定义、分类及地域差异，为读者提供了全面了解社火艺术的基础。通过对实践效果的总结本土社火艺术在高中课堂中的教育价值不可忽视，对于学生的文化素养提升及综合素质的培养有着积极的推动作用，希望本研究对于推动传统文化在高中教育中的传承与创新提供有益的启示。

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简介：摘要：本文旨在探讨如何巧妙运用本土音乐实施以情育人的教育理念。通过分析本土音乐的文化内涵与情感价值，提出了一系列将本土音乐融入教育过程的方法，旨在激发学生的情感共鸣，培养其人文素养与综合素质。研究表明，本土音乐作为情感教育的有效载体，对于促进学生全面发展具有重要意义。

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简介：摘要：科尔沁叙事民歌被评为国家级非物质文化遗产，成为我们重点保护、发扬和传承的艺术形式。科尔沁叙事民歌用它特殊的方式向人们诉说着，属于我们蒙古人民一个又一个美丽的传说，每一首都震撼着我们蒙古人、甚至中国人乃至全世界人的心灵。

简介：【内容摘要】