简介：摘要：发现式教学的核心目标是激发学生的主动探索精神，教师在这一过程中扮演着引导者和激励者的角色，帮助学生自主地发现问题并寻求解决方案，培养学生的探究意识和探索精神。在新课程标准下，高中体育教学正面临着教学方法和教学理念的创新。发现式教学作为一种重要的教学方法，其在高中体育课中的应用可以极大地提升学生的学习兴趣和主动性，激发学生的运动潜力和创新能力。基于此本文探讨了发现式教学在高中体育教学中的应用和实践。

简介：摘要：本文旨在探讨发现式教学在高中体育教学中的应用与实践，通过分析发现式教学的理论基础，结合具体的高中体育教材例子，阐述其在提升学生体育技能、培养自主学习能力、激发学习兴趣等方面的积极作用。研究发现，发现式教学能够显著增强学生的体育学习体验，促进身心健康发展，为高中体育教学提供了新的思路和方法。

简介：摘要：新课改的全面实施，我国体育改革成为必然，也迈进全新的发展阶段。体育教学目标的实现，可发展学生体育能力，是培养学生创新意识以及综合素养的一种方式。发现式教学会把学生作为主体，提高体育教学的趣味性，带动学生自主学习以及探究。而高中体育教学导入发现式教学法，能够在引导以及带动之下，使学生具备自主学习以及练习的能力，增强个人机体素质以及体育技能。基于此，本文主要是研究发现式教学在高中体育教学中的应用实践策略，希望提供参考。

简介：摘要：教学评价环节作为高中语文发现式阅读教学中的重要组成部分，对学生发展以及提升教育教学效果等都具有积极作用。在高中语文教学中，发现式阅读得到很好的应用，为提高学生阅读质量，增强其学科素养，教师必须对学生展开有效引导，应用科学合理的指导方法，促使学生能够有效阅读，强化学生阅读能力。在实际教学中，教师需充分认识到语文教学评价的重要性，并科学运用语文发现式阅读教学评价的方式，帮助学生更加全面认识自己所存在的优点与不足，以此提高学生综合素养。基于此，本文根据大单元教学视域下高中语文发现式阅读教学评价策略予以分析。

简介：摘要：在初中历史课程教学中体验式教学模式尊重学生的主体地位，注重观察学生的主观体验是否能够激发学生的兴趣，获得更好的教学效果。对于学生来讲，这种基于体验获得理论知识锻炼实践能力的方式更有适宜性，更能够帮助学生从实践出发体会历史知识的价值。同时，进一步客观认知个人在知识学习中的优势和不足，明确学习目标，提升学习效果。具体来讲，初中历史体验式教学模式的应用需要教师创设生动的历史情境、积极组织主题性实践活动、注重合作学习模式的应用，为优化学生主观体验，取得更好的教学效果提供保障。

简介：摘要：我国分布式光伏发电的发展状况良好，装机规模逐年增加，技术应用不断完善，政策支持力度加大，市场环境日趋成熟。但是，分布式光伏的发展还面临着技术、成本、政策和市场需求的制约。技术上，光伏材料的成本和系统效率的提高还有待突破；从经济角度看，投资成本高，回报周期长，制约了项目的推进；政策法规方面，土地、环境和工业标准对项目的发展起到了制约作用；从市场角度看，公众的认知度、接受度都有待提高。针对这些问题，本文提出了加大科研投入、完善政策体系、培育市场活力、加大知识普及力度等对策

简介：摘要：本文旨在探讨基于生物科学史的探究式教学设计，并以高中生物课程中的《生长素的发现过程》为例进行深入分析。探究式教学是一种注重学生主体地位和主动能力的教学方式，可以有效提高学生的科学探究能力、发展批判性思维。通过常见的自然现象“植物向光生长”创设情境，引入新课，按照生长素发现过程的科学史实，以探究的教学方法逐步让学生理解植物向光性的原因，理解科学研究的本质，培养学生对生物科学的兴趣。

简介：摘要 在化学教学中，化学史具有重要的价值。从化学史中发现素材，在教学中为学生提供真实的情境，让学生发现问题、分析问题并解决问题，在实验探究过程中感受自身在学习中的主体地位，不断提升化学思维的深度和广度，提升科学探究的水平，形成积极的科学态度和价值观。

简介：

简介：摘要：本文探讨了小学语文教学的创新方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高语文素养。尤其是教师可以在小学语文教学中充分的通过对情景教学法、多媒体教学法、合作学习法、游戏教学法以及实践教学法的分析，本文提出了一系列创新的教学策略。同时，本文还强调了阅读兴趣的培养、语言运用能力的提升以及跨学科教学的重要性。基于此，这些创新方法不仅提高了教学效果，也为学生提供了更加丰富多样的学习体验。

简介：摘要：“发现法”主要是由教师主导，再由学生通过自主探索和发现完成知识探究的一个过程，此教学法的核心思想是为了激发学生对学科知识的学习兴趣，提高学生自主性与合作性，发展学生的学科核心素养。鉴于此，文章首先对“发现法”在小学数学教学中的运用优势进行了分析，接着从教情和学情出发，对其有效运用策略进行了探究和讨论，旨在助力学生更好地掌握数学知识原理与规律，最终形成与发展良好的学科核心素养。

简介：摘要：在小学数学教学中，应用“发现法”，能够提高学生数学学习效率，促进学生学习发展。因此，本文主要针对于“发现法”在小学数学教学中的运用进行细致分析和研究，以促进学生学习发展。

简介：摘要：为了挖掘幼儿的潜能，开启幼儿的智慧大门，教师应主动从“以教为中心”转向“以学为中心”，放手让幼儿自主游戏，调动幼儿的游戏积极性，培养幼儿的主人翁意识。确保幼儿能够享受游戏活动的全过程，产生更多的亲社会行为。在幼儿自主游戏中，教师的细心观察是第一步，在放手让幼儿自主参与游戏时，教师应做好游戏前的准备工作，恰当给予幼儿支持，调动幼儿的游戏参与热情，适时退出游戏，凸显幼儿的游戏主体地位。在多措并举中最大化发挥游戏的育人优势及价值，为幼儿的快乐学习和快乐成长铺路。

简介：摘要：为了挖掘幼儿的潜能，开启幼儿的智慧大门，教师应主动从“以教为中心”转向“以学为中心”，放手让幼儿自主游戏，调动幼儿的游戏积极性，培养幼儿的主人翁意识。确保幼儿能够享受游戏活动的全过程，产生更多的亲社会行为。在幼儿自主游戏中，教师的细心观察是第一步，在放手让幼儿自主参与游戏时，教师应做好游戏前的准备工作，恰当给予幼儿支持，调动幼儿的游戏参与热情，适时退出游戏，凸显幼儿的游戏主体地位。在多措并举中最大化发挥游戏的育人优势及价值，为幼儿的快乐学习和快乐成长铺路。

简介：摘要：在教育的广阔画卷中，体验式学习正以其独特的魅力，引领着新时代的教学改革。本文将深入探讨一堂五年级语文课的创新实践，它以"探索与发现"为主题，巧妙地将理论知识与实际操作相结合，为学生提供了一次别开生面的学习体验。通过这样的教学模式，学生们不仅在知识的海洋中遨游，更在实践中锻炼了思维能力和创新能力。

简介：摘要:本文旨在探索小学美术鉴赏教学的途径，通过对传统教学模式的分析与总结，提出了一种富有创意、有效引导学生发展审美能力的教学方法。为此，教师可以通过引入多媒体技术、互动讨论和实践操作等手段，使学生能够全面了解艺术作品背后的意义，并在实践中培养创造力和艺术表达能力。并且通过此教学方法的应用，可以更好地激发学生的艺术潜能，提升学生的审美能力和艺术鉴赏水平。

简介：摘要

简介： 【摘要】：数学中的密铺问题一般都在平面图形中进行研究，到了三维空间中也存在类似的密铺问题。从二维到三维的转换，图形由平面到立体，有些时候常规的解题思路会限制我们的想象力，当我们打破常规，走出思维的惯性，我们会遇到意外的美好。

简介：摘要：在教育领域，教学方法备受学术研究和实践关注，直接影响学生学习经验和成果。在整个教育体系中，教学方法的精细选择和持续优化是保障教育质量、培养具备综合素质的学生以及推动社会进步的关键因素。随着社会和科技的发展，传统教学方法显得不够灵活和高效。引导发现法教学方法，注重学生自主学习和主动探究，逐渐受到广泛关注和研究。本文旨在了解教育者在引导发现法教学过程中采用的具体策略和方法，考察引导发现法在实际教育中的应用，总结其应用的优点和不足之处；通过对引导发现法应用的分析给一线教师一些有关教学方法选择与应用的教育启示，提出引导发现法教学方法的改进建议，以便教学方法更好地服务于学生。本研究发现在引导发现法中，教师应创设与现实生活相关的情境，引导学生运用语言解决生活中的实际问题；教师在选择教学方法时应该注意以下几个方面：学生的多样性；教学目标；教材和资源；学科特点。

简介：摘要：“培养什么人，怎样培养人”一直是教育的根本问题。部分教师在教育教学过程中为了尽快达到教学效果而采用错误的方法。尽管一时成效好，却对学生的长远发展以及社会的创新突破有弊。本文以《生物进化的原因》一节中笔者在知识点讲授以及练习讲解的错误示范为例，剖析符合陶行知先生教育理念的教授方法。