简介:摘要在人的成长过程中,青少年时期是成长的关键时期,在这一时期大部分的青少年的另一个身份是中学生,他们会有不同程度的逆反心理。因此,教育管理着要能正确认识青少年的心理,并且要建立健全科学的学生心理干预机制,让学生有一个阳光的心态,给学生提供健康的成长环境。
简介:高校实践育人的动力机制是指高校实践育人的动力来源和作用方式,是能够推动高校实践育人工作实现优质、高效运行并达到预定目标的一种机制。从实践主体的视角看,高校实践育人的内生动力逻辑起点在于人的未完成性,原生动力在于人的发展需要,最终目标在于理想人的生成;从高校实践育人组织主体的视角看,其外生动力主要在于高校育人机制的创新发展、人才供给结构优化和高校思想政治教育的使命担当。高校实践育人的动力机制的构建,旨在实现内外动力的同向共行,形成有效教育合力。因此,我们在构建高校实践育人动力机制过程中既要尊重实践主体的需要,也要遵循人的能动性与受动性的辩证统一,还要实现内生动力与外生动力的有机融合。