简介:当今中职学校的教学改革正大规模进行着,数学课的教学方式也发生了日新月异的变化。相比传统的数学教学,而今的教学强调的不仅是掌握现成的书本知识,更重要的是使学生掌握获取数学知识的方法和能力,学会自我更新知识。即提高学生的素质、发展学生的数学能力,变过去“以数学知识为中心的教学”为“以数学能力为中心的教学”。随着教学改革的推进,作为一线教师,结合自己的教学经验和教学反思,笔者发现,教育界对现行数学教学存在两种观点:一是认为当今数学教学评价手段仍然单一,考试命题仍具很强的基础性,因此,数学教学仍以基本知识和基础技能的传授为唯一目标,课堂上还是仅重视“双基”的操练和落实。二是过于“淡化双基教学”。有人甚至说,强调数学基础知识与数学基本技能的学习与落实已经过时,“双基”观是陈旧落后的数学课程观的典型代表。于是就出现了课堂上只注重过程、方法的体验,一些基本的、重要的数学概念学生都可以不记、不深入理解,下课后学生好像什么都没有学到,考试成绩不如以往。显然,以上这两种观点都是把素质、能力与知识对立起来了,对数学教育的发展是极其不利的。
简介:目的探讨pVEGF165-IRES-Ang-1重组双顺反子质粒在大鼠骨髓间充质干细胞(bonemarrow-derivedmesenchymalstemcell,MSC)中表达的情况,为下一步的动物实验奠定基础.方法构建插入人血管生成素-1(angiopoietin,Ang-1)和人血管内皮细胞生长因子165(vascularendothelialgrowthfactor165,VEGF165)双顺反子的pIRES重组质粒,经脂质体转染大鼠MSC,以实时荧光定量PCR技术分析各基因人源、鼠源以及总mRNA的动态变化.结果所构建的pVEGF165-IRES-Ang-1双顺反子重组质粒在大鼠MSC中成功表达了相应蛋白.人VEGF165得以高丰度表达,且在转染1d后mRNA检出的拷贝数最高;人Ang-1在4个检测时间点中的mRNA拷贝数比较稳定,但转录本的拷贝数较VEGF165显著降低;转入人Ang-1和人VEGF165后,各对应同源蛋白的总mRNA有显著增加,但大鼠MSC自身Ang-1与VEGF164的编码mRNA明显有下调趋势.结论pVEGF165-IRES-Ang-1重组双顺反子质粒双基因表达量明显不一致,表现为受插入的位置关系影响,且可能受转染细胞内同源蛋白的总量调控.
简介:资源,是有助于人类个体和组织生存与发展、工作和事业推进与提升的各种主客观条件的综合体。改革开放以来,共青团工作面临着的问题和挑战主要是"提高团的吸引力和凝聚力、扩大团的工作有效覆盖面"这"两大战略性课题"。而资源问题影响甚至制约了共青团组织和共青团工作的生存和发展。共青团拥有的组织资源、财政资源、人力资源、思想资源、信息资源等等,难以支持和支撑新的社会条件下组织青年、引导青年、服务青年、维护青少年合法权益等职能的履行和发挥,从而影响了团组织在青年中的影响力和凝聚力。深入研究团组织的资源观、团组织的社会定位和资源配置、资源整合的经验与教训、资源整合与利益牵引等问题迫切而必要。
简介:至善本是伦理学中的最高概念,却在当代伦理学的研究中被边缘化了。我们今天重拾"至善"话题,并非要复古,也没有意愿通过定义"至善"去建构一个伦理学的理论体系和道德规范体系。相反,恰恰是为了解决当代社会所面临的道德难题,需要为行为的"应当"寻求最终依据。这样的问题意识引导我们到人生的终极目的中寻求至善。按照通说,人生的目的无外乎幸福和美德,但无论运用分析的或综合的方法,它们都难以最终定义至善。我们认为只有以"骑手与奔马"的内在统合方式才能成为至善,其内涵是完全的人。这样的"至善"并不存在于彼岸,审美活动作为人类的最高活动形态,使得"至善"的实现成为可能。
简介:摘要作为教书育人为己任的教师,要想出色地完成社会所赋予的任务,需要具有较高的威望和信誉,即教师威信。可以说,教师威信是教师必备条件之一,也是影响教师教学效果的重要因素。