简介：东港市委组织部以主城区12个新建居民住宅小区为试点，建立小区业主党支部，开展“双维双创”活动，推进“小区党支部领导业主委员会，组织党员服务群众，引领业主自治”的探索与尝试。

简介：“整体建构下的数学课程主题复习”是指在系统论的指导下,基于整体建构思想,围绕一定的复习主题,“牵一发”而“动”学生已有知识与能力体系的“全身”,学生在与多个数学素材的碰撞与交融中,在与多个相关的数学知识的超级链接、思维加工中不断实现所学知识体系的完善、提升数学素养的一种开放性复习教学.

简介：<正>发扬娱乐精神,将明星闪耀到底!欢迎亲爱的草迷们围绕大典主题推荐近期你觉得最应该上榜的明星或名人入座"许愿草大典",并附上榜理由,所有推荐理由或反对理由均在大典中隆重排行,草记者们将每期选出最有争议的明星代表一一示众。各位大星小星们,上上签是喜还是忧,但看是否被草迷们抽中吧

简介：摘要：随着双重减少政策的提出，为了更好地实施和实施初等教育，应综合考虑当前的课外服务状况和特点。科学课程是一门全面的学科，要求教师实施教学原则，结合教材内容选择学生感兴趣的主题，围绕合作小组的主题，以小组合作的形式，共同分析问题，探索问题，解决问题，使其无意识地将科学、社会和技术联系在一起，培养其科学精神、态度、思维和技能。主题探究教学只是围绕着“主题”从起点出发，让学生在理解和认识概念的基础上探索问题，解决疑问，促进学生完善科学知识结构，提高学生的知识转移和应用能力。

简介：摘要：双减政策提倡给学生减负，从减轻过重的作业负担和校外培训负担来给学生提供更加自由宽松的学习环境，初中班主任在开展主题班会时，要围绕双减政策的内容，让学生充分了解什么是有效学习，培养良好的班风。本文就双减背景下主题班会的方向和内容展开说明，希望可以为广大教师提供参考和借鉴。

简介：摘要：随着英语课堂教学改革的深入，作业，作为课程与教学活动的组成部分，也是课堂教学活动的有效补充，对于巩固课堂教学有着不可忽视的作用，也对于提升教学质量乃至深化课程改革具有重要价值。以单元为基本单位开展作业设计，是提高作业设计质量的一条有效路径，也是提高教学质量的有效途径。

简介：摘要：

简介：内容摘要：随着双减政策的落实，小学英语学科作业设计显得更加重要。教师应该从分层作业、跨学科融合等方式严格控制作业完成的时间，以保障作业的质量与数量，从而让教师与学生能够从双减政策中获益。本文围绕如何进行小学英语单元主题作业设计进行阐述，旨在发挥作业的教学价值。

简介：摘要：双“科”融合创新区域教研模式，是科学和信息技术(科技)两门跨学科的深度融合创新的全区域性的教研方式。双“科”融合教学模式是基于TPACK框架改进而来的信息技术(科技)与科学的深度融合。双学科互相促进作用，一方面优化了信息技术(科技)教学情境，增强学生学习自主性；另一方面增强了小学科学教育的直观性、互动性和趣味性。此教研模式的意义是促进具有本土特色的课程资源建设，形成了区域内多形式的教研新生态，促使公、民办学校间的教育均衡发展。  

简介：摘要：中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织，是学校实施德育工作的重要阵地。基于“双减”背景下用少先队员喜闻乐见的方式开展少先队主题活动，为少先队员心灵埋下真善美的种子，引导少先队员正确认识自我、规范自我行为。通过少先队主题活动，引导队员扣好人生第一粒扣子，提升少先队员的综合素养是少先队工作者和辅导员的职责和使命。

简介：摘要：英语教师在对单元主题作业进行设计的过程当中，必须严格遵守“双减”政策的相关要求，布置合理、科学的作业数量，有效确保作业的品质，对作业设计工作进行优化与创新。英语教师要在现有的数量上，进一步夯实每位学生的语言基础，有效塑造学生们的情感态度以及价值观念，充分调动每一位学生的学习热情，增加学生们的学习动力，提高学生们的学习能力，帮助学生们找出正确的学习方法，有效减轻小学阶段英语学习的压力，提升学生们学习的最终效果。

简介：摘要：随着"双减"政策的实施，小学英语教育正面临新的挑战和机遇。政策要求减少学生的作业量和学业压力，为学生创造更宽松、多样化的学习环境。在这一背景下，英语教师需要寻找适合的教学方法，使学习更富有意义和效果。单元主题作业设计是一种有益的教学方式，它能够结合课程内容和学生的兴趣，激发学生的学习热情和动力。本文将探讨在"双减"政策下，如何设计小学英语单元主题作业，以促进学生的英语学习和发展。

简介：摘要：“双减”政策背景下，减少作业量并不意味着降低教育质量，而是要通过教师精心设计作业，达到减负增效的效果。作业必须从全面灌溉转变为精准滴灌，提高作业的有效性；作业必须从单一的知识点转化为统整的综合知识，培养学生的学习能力；作业必须从碎片化、机械化转变为迁移、综合和运用，提升学生的核心素养。

简介：摘要：随着“双减”政策落地，“减负提质”已成为素质教育新的重要研究课题。语文教师应着眼于学生的终生发展，把提高学生的语文学习能力放在首位，积极探究小学语文主题诵读有效策略，发挥学校在“双减”政策中的教育主阵地作用，以学生发展为本，以“主题诵读”为主线，营造良好的诵读氛围，激发学生的诵读兴趣，大力调动诵读的主动性，引领学生诵读国学经典，促进学生语言积累和语言能力的提升，满足学生成长的需求，大力提升学生的语文素养，全面实施素质教育。让“减负”与“提质”一同发展。

简介：摘要：“双减”政策背景下英语教学改革实践中，教师对单元主题作业进行设计和优化，能展现单元主题作业设计思想的价值和作用，促进小学生对英语知识的针对性探索。新时期结合“双减”政策的影响，英语教师对于教学活动的设计和规划，应该注意引入单元主题教学思维，从整体性的视角对作业进行设计和优化，做好作业实施的反馈活动，从而借助单元主题教学活动的组织设计，促进小学生对英语知识的系统探究，使小学生在英语学习实践中能取得良好的学习效果。唯有如此，小学英语教学活动中，单元主题作业的设计和优化才能真正展现其价值和作用，才能为学生对英语知识的深度探索提供良好的支撑。

简介：摘要：作业的设计主要是实现对知识的巩固，优质的作业能够在帮助学生复习所学内容的基础上激发其学习兴趣，提升学习效率。然而现阶段小学英语作业在设计的过程中仍旧存在内容单一、实用性不强等问题，对学生英语能力的提升作用有限。“双减”政策下出现的单元作业避免了传统作业的弊端，有助于学生英语素养的提升。

简介：摘要：目前，随着教育教学的不断改革，我国的小学英语教学也有了很大的创新。“双减”政策指导下的英语作业设计坚持育人为本、素养导向、问题解决和区校统筹的基本原则。英语教师应该从作业内容、作业类型、作业总量和作业管理等方面设计单元主题作业。教师主要通过设计分层作业、跨学科融合、情感渗透等方式，严格把控作业完成时间，平衡作业的质与量，从而使师生双方真正得益于“双减”政策，实现英语作业事半功倍的效果。

简介：摘要：当前教育部的明确规定开展“双减”教学，英语教师在设计单元主题作业过程中，需遵循此项原则，创新设计内容。本文通过对单元主题作业的内涵及意义进行分析，并提出单元主题作业设计的实践策略，提高作业设计质量。

简介：摘要：在深化实施“双减”政策的过程中，小学英语课程教师应更加关注学生的个体差异和不同特点，从而设计出更有针对性的英语课程作业，促进学生课堂学习成绩的发展，有效培养学生英语基础课程素养。那么在这样的教育要求下，创新小学英语课程作业设计形式，推动作业优化设计以提升英语课程作业的针对性是很有必要的。基于此，本文章对“双减”背景下小学英语单元主题作业设计进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘 要：“双减”的主要任务之一就是减轻义务教育阶段学生繁重的家庭作业负担，要求学校从抓功能、严总量、提高质量、加强管理等方面入手，坚决减轻繁重的家庭作业负担。因此，小学英语教师在设计和实施英语作业时要思考和探索，不能只考虑作业的质量和数量，学生的完成情况;并与其他科目作业协调，确保每次作业的总长度不超过半小时或一小时。因此，在“减负、增质、增效”的新背景下，有效平衡和协调单元主题内作业的数量和质量就显得尤为重要。