“双减”促发展,科学主题探究促成长

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摘要 摘要:随着双重减少政策的提出,为了更好地实施和实施初等教育,应综合考虑当前的课外服务状况和特点。科学课程是一门全面的学科,要求教师实施教学原则,结合教材内容选择学生感兴趣的主题,围绕合作小组的主题,以小组合作的形式,共同分析问题,探索问题,解决问题,使其无意识地将科学、社会和技术联系在一起,培养其科学精神、态度、思维和技能。主题探究教学只是围绕着“主题”从起点出发,让学生在理解和认识概念的基础上探索问题,解决疑问,促进学生完善科学知识结构,提高学生的知识转移和应用能力。
出处 《教育学文摘》 2022年9期
出版日期 2022年08月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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