简介：【摘要】随着2022年4月《义务教育课程发展和课程标准（2022年版）》的颁布，新课标明确提出要立足学生核心素养发展，充分发挥历史课程的育人功能。因此，初中历史教学融入价值观培育深度符合新课标的要求，而探索历史课堂教学的资源开发又是其实现的有效途径之一。本文将以《东晋南朝时期江南地区的开发》为例，从深入挖掘历史教材、密切结合影像资料、深度开发历史遗迹三方面来探讨如何在历史教学中进行价值观培育的资源开发。
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