简介：摘要：高中语文教师应当结合语文核心素养、素质教育等理念，对高中语文大单元教学设计对策进行深入研究，基于高中生学习需求出发，合理设定单元教学目标，有序开展单元教学活动；深入挖掘课本内容及整合教学资源，丰富单元教学内容与教学方式，让教学活动更加充满趣味化、吸引力，全面推动语文教学高效化发展；创设语文单元教学情境，让学生通过情境体验感受单元教学主体、理解单元教学主旨及语文知识运用方向，全面提升学生知识串联及应用能力。减少过度干预教学活动，教师引导学生树立单元学习目标，自主整合学习资源、提升语文学习思路，为日后语文学习打下扎实基础。

简介：摘要：小学语文教材编写体例都是单元的固定形式。针对这一特点，不少研究人员就对单元整体教学进行了一系列的尝试，取得了比较可观的成果，也形成了各有特色的单元教学模式，给广大小学语文教师进一步探索优化单元整体教学方案提供了思路。本文以部编本小学语文教材为例，在梳理现阶段的单元教学模式运用的现状，并对目前的单元整体教学方案提出可行的优化策略。

简介：摘要：本文聚焦于大单元教学框架下的语文阅读教学，阐述了大单元教学的内涵与意义。分析当前语文阅读教学在大单元教学背景下面临的挑战，如单元整合难度、教学目标设定、阅读材料选择等。提出优化方案，包括精准整合单元内容、制定分层教学目标、多样化阅读材料选择、创新教学方法以及完善教学评价体系等，旨在提升语文阅读教学的质量和效果，培养学生的语文核心素养。

简介：摘要：传统的社会治安防控体系具有防控难度高、出警效率慢、处置手段少等问题，已日益受到民众的质疑和讨论。本方案面向社区、商户、中小幼校园等安全防范责任单位，利用视频、人工智能、云计算、大数据等新一代信息技术，将治安防控延伸到最基础（最小）单元，布建社会巡逻防控网，实现实时监控、智能预警、群防群治、应急调度处置等功能，提升公安机关警情协同处置的效率和能力。

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简介：摘要：新课程改革背景下高中地理学科无论教学内容、教学思路还是教学方法都发生了一定改变，更突出“核心素养”教育特色，整合丰富的课内外资源，重新优化调整课程结构，向学生渗透地理思想与地理方法，提升课堂教学有效性。因此，为了更好地践行课程改革目标，地理教师在备课环节应考虑实施单元整体教学设计方案，把握教材设计意图、深度解读新课标要求，循序渐进落实各项教学措施，构建高中地理高效课堂。

简介：摘要：为进一步提高语文教学效率，减少教学的主观随意性。新课改提出了一种新型的教学方案——“单元整体教学”。单元整体教学区别于传统教学模式，它更多提倡教学的系统性和完整性，以单元整体作为教学的基础，为教学内容设计和教学目标划分提出了新的标准。单元整体教学在实践过程中得到了有效的验证，该教学模式能够有效地提高教学的效率，保障教学的一致性。本研究主要从初中语文教学入手，探究单元整体教学方案的具体落实办法。

简介：摘要：在新课改的背景下，中学数学的单元教学设计方案需要立足于中学生的实际学习情况，并将课程标准所要求的核心素养和知识能力目标对应到课堂教学活动之中。对于中学生而言，掌握数学知识是最为基础的，还要从多样化的数学概念知识体系之中发现实际应用问题的多个求解思路。本文将主要研究和分析中学数学单元教学设计方案的实施要点。

简介：摘要：随着教育教学理念的不断更新和发展，大概念整合作为一种新的教学方法逐渐受到重视。在小学英语教学中，传统的单元教学模式已经不能完全满足学生的学习需求，需要更加注重整体性和连贯性的教学设计。本文旨在探讨基于大概念整合的小学英语单元教学方案设计，以期提高学生的学习兴趣和学习效果，培养他们的综合能力和批判性思维。通过对教学设计原则和实施策略的研究，希望为小学英语教学提供新的思路和方法。

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简介：摘要：基于新课程教学理念，初中道德与法治教学中大单元整体教学的落实能够以单元的形式引导学生融入知识所学，对知识系统化的感知，构建知识体系，也塑造其完善的人生价值观。为此，初中道德与法治教学中要能够灵活的应用大单元教学，在大单元教学中引领学生进行知识的学习。本文重点阐述初中道德与法治教学中大单元教学的具体落实，以此促进学生道德素养的提升。

简介：摘要：当今社会教育已经是家长和老师都关注的问题，初中阶段是孩子最重要的阶段，学习方法是关键问题，在新课标之下，也对初中语文阅读教学提出更高要求，基于单元整合的群文阅读是一种现代化的教学模式，它是以单元主题为核心，对单元内文章进行系统化整合，不仅与初中新课程标准要求相符合，同时也能弥补传统语文阅读教学的缺陷和不足，充分凸显了学生的阅读主体地位，对于初中语文阅读教学质量的提高很有帮助。文章主要对初中语文群文阅读教学策略进行探究，以期能够为今后的相关教学实践提供参考。

简介：摘要： 《义务教育语文课程标准 (2011年版 )》明确指出，小学阶段习作教学要求学生“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”。习作教学需要一个完整的支持系统，帮助学生在课堂特定的环境和有限的时间内构建语言文字表达的最初那几级台阶，让阅读与写作实现“透明对接”，促进学生写作能力的全面提升。笔者就统编语文教科书习作单元的教学方法谈一谈自己的看法。

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简介： 摘要：生物是高中教育的一部分，在全新教育背景下生物教学面临前所未有的挑战。在生物学科中大概念既是指挥棒，也是教学需要达到的最终目标，在生物学概念、事实中占据统领地位。大概念下的生物单元教学应具有较强逻辑性、关联性，教师应密切围绕大概念施教，将培养学生学科核心素养作为教学目标。本文便以此为核心展开研究，探讨大概念在生物单元教学中的主要作用，提出有效的教学方案设计策略，以期为教学实践提供参考。

简介：摘要：基于物理观念的大单元设计在高中物理教学中扮演着重要的角色，它作为连接课程标准和课时计划之间的纽带，能够有效地促进学生对物理概念的理解和应用。物理学是一个涉及多个概念和原理的学科，学生在初中阶段通常只接触到其中的一部分。通过大单元设计，不同的知识点可以被整合，形成一个完整的知识网络。这种综合性的学习方式有助于学生更好地理解物理学的整体框架，提高学习效果。本文对基于物理观念的大单元设计的落实进行了探究。

简介：物理学科核心素养及关键能力的提出已经引起基础教育界的关注,在物理教学中如何落实,确实是一个难题.课题研究可以集中集体智慧解决教学中存在的难题,如何制定一套科学的研究方案,引领团队前行,是领题人必须考虑的问题.方案系统阐述了笔者自十一五以来开展课题研究的思考和目前的研究设想,明晰了＂指向物理核心素养的单元设计＂研究内容和研究路径,梳理了课题研究的支撑性理论.希望能给一线教师开展课题研究提供参考,更期盼在研究中能得到同行的指导.

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，小学英语作业设计也需要与时俱进，以适应学生全面发展的需求。本文在分析当前小学英语单元作业设计存在问题的基础上，提出基于主题语境的小学英语单元作业设计优化方案。

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