简介：摘要：初中生在语文学习阶段，不仅要注重文化知识的积累，同时也要通过写作合理应用知识。在语文写作教学阶段，可能会存在一些问题，诸如写作素材匮乏、微写作思路不合理等等。所以教师要围绕语文教学实际，找到锻炼学生微写作能力的方法，通过多样化的写作训练方式，帮助学生提升自我的能力，完成写作学习目标。

简介：摘要：作文是初中英语教学的重点和难点，但目前英语习作教学中还存在着许多与素质教育理念不符的教学方式，造成了学生语言表达意愿的不协调。随着信息技术的飞速发展，传统的教学方式存在着许多不能适应的地方，对初中英语“微写作”的网络环境进行积极的探索，是推动新一轮新课改的正确途径，从初中英语作文教学中的一些常见问题以及初中英语“微写作”的教学策略入手，对网络环境下初中英语“微写作”的教学进行了初步探讨。

简介：摘要：在现在新课标大单元大任务的教学模式下，语文教学的内容以学习任务群的形式确定，从“读文章”到“做任务”转型时，作为任务完成或问题解决的重要方法、过程与工具的写作，将代替传统的文章写作，成为新的写作潮流。初中语文单元教学中“微写作”，以语文教师和初中学生为研究对象，以课堂为主阵地，以教师为主导，学生为主体，以课本为依托，挖掘写作要素，寻找训练点，从分散到集中，从部分到整体，在课堂教学实践中探索行之有效的教学策略，从而有效提升教师写作教学的指导能力，培养学生的写作兴趣，切实提高学生的写作水平，全面提升学生的核心素养。

简介：摘要：在现在新课标大单元大任务的教学模式下，语文教学的内容以学习任务群的形式确定，从“读文章”到“做任务”转型时，作为任务完成或问题解决的重要方法、过程与工具的写作，将代替传统的文章写作，成为新的写作潮流。初中语文单元教学中“微写作”，以语文教师和初中学生为研究对象，以课堂为主阵地，以教师为主导，学生为主体，以课本为依托，挖掘写作要素，寻找训练点，从分散到集中，从部分到整体，在课堂教学实践中探索行之有效的教学策略，从而有效提升教师写作教学的指导能力，培养学生的写作兴趣，切实提高学生的写作水平，全面提升学生的核心素养。

简介：[摘要]微写作是一种即时性的写作，它可以随堂完成或者在课后利用一点点时间完成。英语单元教学中，在话题的引领下，充分发挥微写作具有用时短、篇幅小、灵活性强优势，开展微写作实践活动。本课题立足日常的英语课堂教学活动开展创新实践研究，立足单元英语教学，采用微仿写、微日记、微周记等方式来进行写作训练，激发学生英语写作兴趣，调动学生学习英语积极性，实现提高英语核心素养目标和达到提高英语教学质量目的。

简介：摘要： “微写作”本身具备形式自由、内容集中、篇幅短小的特点，可以更好地符合生活情况的特性，是值得教师在小学语文写作教学中推崇的一种方式。所以，小学教师在语文教学的开展中，就可以结合小学生的写作特点，大力的开展微写作。符合学生的写作特点，改变学生对写作的印象，带领写作教学更好地走入“微时代”。 关键词： 微写作；小学语文；写作教学

简介：摘要：微写作属于新兴的文体形式，统编教材作业系统设计大量丰富的微写作活动，据此结合作业，提出教学改进措施：联系生活激兴趣、方法经验建支架、落实教材序列化等。

简介：摘要：进行高中英语写作教学时，单纯的使用写作训练指导，不足以有效激发学生学习动力，让其主动融入写作训练。实际为达到高质量写作训练的效果，教师应该重视基于单元话题，实施微写作教学指导方法，设计个性化的课堂教学方案。基于单元话题的微写作指导，融合创新思维才能够确保学生能够获得良好学习体验。本文讨论高中英语写作教学情况，分析写作教学根本需求，思考实际进行单元话题微写作指导的要点与方法，并提出建议以供参考。

简介：

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简介：摘要：“微习作”课程基于统编教材的单元主题，操作灵活度高，可以穿插于语文课堂的各个环节，增加学生的情感体验和素材积累，评价及时且方式多样。本研究从课程的目的、内容、实施、评价四个方面出发对基于单元主题的小学语文“微写作”课程建构的探析，以期形成一套从课程目标、内容到实施、评价的完整课程体系，解决目前写作教学的困境。

简介：摘要：当今社会的高速发展离不开高素质的人才，而语文这门学科又是所有学生学习其它学科的必要条件之一，同时也是拓展与提高其文学文化素养与拓宽其知识面的重要基石。从此观点来看，让学生学好语文的重要意义不言而喻。所以，语文授课老师在日常的教学工作中，一定要注重对学生语文综合能力的培养，并使其成为一个语文素养过硬的学生，为其学习其他学科与适应当下这个飞速发展的社会奠定坚实基础。

简介：摘要：在初中阶段英语课堂上使用的微写作教育模式，其在整体训练开展的过程之中并没有固定的格式，所以教师在英语课堂上使用这种教学方法，更是需要本堂课教学核心的知识点为主，结合课堂的内容，深入地对其进行分析和探究。在研究的基础上提出相应的学习问题，使学生能够真正的根据教师提出的问题，开展微写作相关的训练，这也能够达到提高学生写作水平，促进学生文化品质的目标。

简介：【摘要】 作文教学是小学语文教学的重要组成部分。语文听说读写能力中，写作是语文素养的综合能力体现。写作是使语文与生活紧密联系的纽带。一个孩子的写作能力高低将决定孩子的成就。老师有效的作文训练对孩子的写作起着至关重要的作用。从教多年来发现孩子的作文启蒙乃是重中之重。起步走好了，以后的道路才越走越通畅。本人从自己的亲身教育实践中总结了一些作文启蒙妙计。

简介：众所周知,“微写作”是一种篇幅短小,语言精练,内容精湛的文体形式。“字数200-300字之间”的硬性要求使得学生必须用简短的文字创作出结构完整、主旨清晰、情深意长的小作文,其更有利于真正反映学生真实的语文素养。然而,初中语文阶段的微写作存在着形式趋于一致、内容零碎、结构散乱的弊端。

简介：摘要：随着新课改不断深入推进，要求语文教师在为学生讲解语文知识时，还要提高学生语言表达能力、阅读理解能力以及写作能力等。本文将以当前小学语文写作教学中存在的问题为着手点，通过行之有效的教学方法提高学生写作能力。

简介：摘要写作教学不局限于作文指导课，而是贯穿于单元教学的全过程，重视文体知识指导，结合欣赏、说话、仿写、实践等训练，让学生主动获取知识、锻炼能力，愉快获得表达、交流、合作、竞争等多种情感体验。

简介：

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