简介:【摘要】阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力的重要手段。如果说低段是培养阅读兴趣的启蒙阶段,中段是挖掘阅读方法的夯实阶段,那么高段就是提高阅读能力的提升阶段了。课程标准对于高段阅读的速度有一定的要求,要求在阅读中能揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法,在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。但在日常的教学中,还是会发现不少六年级的孩子不能静下心来好好阅读,存在阅读效率低下,阅读能力较难提高的现象。
简介:摘要:教育部党组制定了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》。纲要指出,以立德树人为根本,以理想信念教育为核心,以社会主义核心价值观为引领,以全面提高人才培养能力为关键,强化基础、突出重点、建立规范、落实责任,一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的高校思想政治工作质量体系,形成全员全过程全方位育人格局。
简介:摘要:在当前的小学教育范畴中,不仅要对学生进行有效的智育教育,还需要根据素质教育的需要给学生开展合理的德育教育,并且能够将其融入到日常的教学工作中,引导学生在教育活动中收获更多的能力。在校园中存在少先队这样一个比较特殊化的群体,学生在成为少先队员之后能够有更高的荣誉感和集体意识,在此基础上将少先队活动作为德育教育的最佳路径之一,已经成为当前小学教育阶段的共识。但是对于学校和教师来说,少先队教育活动需要多方的共同努力,既需要学校给予充分的教育支持,同时也需要学生家庭教育方面的努力。只有在家校协同育人的机制下,才能够实现更好更有效的教育活动成果。因此,本文将从少先队教育活动的现状,在小学校园中组织少先队教育活动的重要性,以及在少先队教育活动中促进家校协同育人的措施几个方面进行论述。