简介：摘要目的研究分析骨科护理中医护一体化模式的运用效果。方法选取2015年6月份到2016年3月份骨科收治的患者157例为本次研究对象，依据随机分配原则，将两组患者分成两组，观察组、对照组，对照组采用常规护理方式，观察组采用医护一体化护理，统计两组患者的住院时间、并发症情况，并开展护理满意度调查，结果进行比较。结果实施不同的护理模式后，观察组患者的住院时间明显缩短，并发症发生率有效的降低，与对照组比较差异显著，P<0.05，具有统计学意义。满意度调查结果显示，观察组满意度结果占96.15%，对照组满意度结果占86.08%，比较差异显著，P<0.05，具有统计学意义。结论医护一体化模式在骨科护理中的运用缩短患者的住院时间，降低患者的住院费用，患者的护理满意度也大大提高，值得临床推广。

简介：摘要目的探析医护一体化模式对护理质量的影响。方法选择2013年2月—2015年2月期间我院收治的300例患者为研究对象，其中2013年2月-2014年2月期间的常规护理为对照组，而2014年3月—2015年2月期间运用医护一体化模式为观察组，比较分析两组护理效果。结果两组的分级护理、中医特色护理、患者安全管理、护理文书书写、重点专科护理管理、以及护士长管理等护理质量评分比较有统计意义（P<0.05）。同时与对照组相比，观察组的护理满意度较高，组间比较差异显著（P<0.05）。结论临床上实施医护一体化模式，能够使护理质量提高，增强患者满意度，值得推广。

简介：摘要：在目前机电一体化技术水准不断提升的情形下，社会发展当中针对机电工程专业人才要求相较过去也是越来越明显，在这样的情况下高等职业院校就必须要对于自身在机电一体化技术技术专业教学等方面的观念和教学方式进行一定的改善和创新，使教学的方法和措施能够很好地紧跟现阶段时代进步的脚步。

简介：摘要：在目前机电一体化技术水准不断提升的情形下，社会发展当中针对机电工程专业人才要求相较过去也是越来越明显，在这样的情况下高等职业院校就必须要对于自身在机电一体化技术专业教学等方面的观念和教学方式进行一定的改善和创新，使教学的方法和措施能够很好地紧跟现阶段时代进步的脚步。

简介：摘要目的为了提高对中医辩证施护医护一体化健康教育实践的管理，更大限度的发挥医护一体化辩证施护的健康教育作用，提高护士的业务能力，促进优质护理的深入开展。方法通过辩证施护医护一体化健康教育实践的管理调研分析，改进病房的健康教育工作流程，从管理上对辩证施护医护一体化健康教育管理模式进行支持。结果中医辨证施护医护一体化健康教育管理模式，可提高了护士的整体化优质护理的落实，提高患者的治疗效果和患者满意度。结论辩证施护医护一体化健康教育管理模式的临床实践，可有效促进医护合作，患者获得医护团队整体化的中医治疗护理，提高患者的依从性，,提高了医护工作的效能。

简介：摘要目的探究医护一体化诊护模式对小儿支气管肺炎治疗的实效性。方法选取2015年1月~2017年1间来院接受治疗的支气管肺炎患儿作为研究对象，梳理分析病例资料，挑选出58例满足试验要求的患儿进行入组试验，对照组、观察组均为29例，对照组进行常规诊护，观察组应用医护一体化诊护模式，对比分析临床疗效、患儿依从性、住院时间与患儿症状消失时间及患儿家属护理满意度的组间差异性。结果在治疗总有效率、住院时间及并发症发生率方面，组间差异均有统计学意义，且观察组均明显优于对照组（p<0.05）；医护一体化诊护模式实施后，观察组患儿的依从性优良率（82.76%）明显高于对照组（65.52%）（p<0.05）；在主要临床症状消失时间方面，观察组均明显短于对照组，组间差异显著（p＜0.05）；在家属满意度方面，行一体化珍护模式的观察组总满意度为100%，明显高于对照组的82.76%，组间对比差异显著（p<0.05）。结论医护一体化诊护模式在小儿支气管肺炎的治疗中效果显著，不仅能够提高治疗总有效率，降低并发症发生率，缩短住院时间及临床症状消失时间，而且可明显提升患儿家属的护理满意度；具有较好的临床应用前景。

简介：摘要：目的 探讨医护一体化模式在骨科护理中的运用。方法 将收治的100例患者作为研究对象，并将全部患者随机分为对照组与观察组。二组患者均由同一组医护人员完成手术，使用常规护理模式护理对照组患者，使用医护一体化护理模式护理观察组患者。观察二组患者依从性、治疗前后VSA评分的高低，及术后并发症的发生情况以及患者的满意度。结果 实施医护一体化后，观察组患者的依从性、治疗前后VSA评分、术后并发症的发生几率、患者满意度均明显高于对照组患者，二组患者比较差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的 对医护一体化模式，在骨科护理中的应用效果进行研究。 方法 自2019 年 10 月至 2020 年 10月来到我院，进行骨科手术治疗的 60 例骨科患者,分为第一 组对照组和第二 组观察组,每组各40 例。 其中第一组采观察组于常规的护理的基础上给予医护一体化护理,并将两组患者经相应护理方案干预,第二 组对照组给予传统护理, 结果 观察组骨科患者接受相应护理后满意度为 100％,高于对照组(P

简介：【 摘要】 目的 : 探究医护一体化在骨科护理中的应用以及实施效果。方法： 从我院骨科

简介：摘要目的探讨医护一体化护理模式对普外科患者满意度的影响。方法每个责任护士分管8-10张床位，实施医护一体化模式下的入院评估、晨交班、病例讨论及出院回访，采用问卷调查的方法，了解患者对护理工作的满意度。结果实施医护一体化模式后，患者对护理工作的满意度明显提高，差异有统计学意义(p<0.05)。结论实施医护一体化可提高普外科患者对护理工作的满意度，深化优质护理的内涵。

简介：【摘要】目的 对医护一体化模式，在骨科护理中的应用效果进行研究。 方法 自2019 年 10 月至 2020 年 10月来到我院，进行骨科手术治疗的 60 例骨科患者,分为第一 组对照组和第二 组观察组,每组各40 例。 其中第一组采观察组于常规的护理的基础上给予医护一体化护理,并将两组患者经相应护理方案干预,第二 组对照组给予传统护理, 结果 观察组骨科患者接受相应护理后满意度为 100％,高于对照组(P

简介：目的：探讨医护一体化模式在骨科护理中的实施效果。方法：选取2015年12月~2016年3月收治的60例患者为研究对象,给予医护一体化护理,设为观察组。选取2015年8~11月收治的60例患者为研究对象,给予常规护理,设为对照组。比较两组的护理质量、护理不良事件及满意度。结果：观察组的专科护理、健康教育、分级护理、基础护理评分均高于对照组（P〈0.05）。观察组的护理不良事件少于对照组（P〈0.05）。观察组患者的满意度高于对照组（P〈0.05）。结论：医护一体化护理模式能够提高骨科护理质量,减少护理不良事件,改善医护患的满意度。

简介：【摘要】目的: 分析医护康患一体化心脏康复模式在临床的应用效果。方法：随机抽取院内2019年1月与2020年5月内72名心血管疾病患者作为观察对象，按照双色球分组原则将72名心血管患者平均分为两组，各36例，一组设为观察组，实行医护康患一体化心脏康复模式，一组设为对照组，实行常规护理干预模式，对比两组患者干预效果。结果：观察组患者心功能指标改善水平优于对照组，比较差异明显，具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的 ：探讨医护一体化模式对骨科患者护理效果的影响。方法：选取2021年1月2022年12月56例骨科就诊患者，结合护理方法分组，对照组（28例）患者实施常规护理干预，实验组（n=28）融入医护一体化模式，比较两组护理效果。结果：实验组护理干预后情绪（DMSM）评分比对照患者低（P＜0.05）；实验组术后生活质量高于对照组，P＜0.05。结论：为骨科患者开展医护一体化护理模式，同时融入人文关怀服务，能够在改善患者不良情绪的同时，进一步提高患者术后生活质量。

简介：摘要：目的 探讨医护一体化模式在骨科护理中的运用。方法 将收治的200例患者作为研究对象，并将全部患者随机分为对照组与观察组。二组患者均由同一组医护人员完成手术，使用常规护理模式护理对照组患者，使用医护一体化护理模式护理观察组患者。观察二组患者依从性、治疗前后VSA评分的高低，及术后并发症的发生情况以及患者的满意度。结果 实施医护一体化后，观察组患者的依从性、治疗前后VSA评分、术后并发症的发生几率、患者满意度均明显高于对照组患者，二组患者比较差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的: 分析医护康患一体化心脏康复模式在临床的应用效果。方法：随机抽取院内2021年1月与2022年5月内72名心血管疾病患者作为观察对象，按照双色球分组原则将72名心血管患者平均分为两组，各36例，一组设为观察组，实行医护康患一体化心脏康复模式，一组设为对照组，实行常规护理干预模式，对比两组患者干预效果。结果：观察组患者心功能指标改善水平优于对照组，比较差异明显，具有统计学意义（P

简介：

简介：摘要：实践教学是高职院校的重要教学，此教学可以加强对学生创新意识、实践技能的培养。高职院校培养的就是具有高素质的技能型人才，而此种培养离不开实践教学。所以机电专业的教师们需要在教学中，根据实际教学情况，构建机电一体化专业实践教学体系，根据此教学体系完善基地的建设，达到对学生实践能力、综合素养的培养。

简介：摘要：实践教学是高等职业院校的主要课堂教学，此课堂教学能够强化对学生创新精神、实践技能考试的塑造。高等职业院校培育的便是具备高水平的技能人才，而此类塑造离不开实践教学。因此机电更专业的老师们必须在教学中，按照实际教学效果，构建机电一体化技术专业实践教学管理体系，依据此教育体系健全基地的建立，做到对学生实践能力、综合素质能力的塑造。

简介：