简介：摘要：化学是高中时期的一门基础学科，同时也是一门比较重要的学科。但是由于化学知识的抽象性，并且高中学生接触化学知识较少，所以在学习过程中难免会遇到一些问题。这些问题不仅影响了学生的学习积极性，同时也打击了学生的学习信心。而教师作为教学的组织者和引导者对学生产生的影响是非常深远的。所以在高中化学中教师要注重情感教育的渗透，通过情感教育的渗透来帮助学生树立自信心和自尊心，从而激发学生的学习兴趣，提高化学教学效率。

简介：通过情感教育在具体科目教学中的渗透，使学生感觉温馨，促使他们掌握更多的知识、技能，促进其发展智力，并且同时促进他们形成优秀的学习态度和优良的品质，所以不断加强情感教育在高中化学教学中的渗透，成为当今高中化学老师的当务之急，为此，文中将以我国江苏的苏教版的高中化学课堂教学为例，探讨高中化学教学中的情感教育渗透策略问题。

简介：情感教育是影响教学质量的一个重要因素。积极的情感能促进学生的认识过程和意志过程，使个性品质得到全面发展。作为一名教师，其职责并不在于只向学生传授书本知识，而更在于对学生的精神世界施加影响。

简介：摘要语文教学中情感熏陶要落实在语文教学过程中，教师要注重自身修养、钻研教材、把握好课堂、教之以情、激起共鸣。同时，教师也要用新的教学理念去激发学生的联想、去诱发学生的想象。总之，在初中语文教学中实施情感教育，具有培养学生审美情感、铸造学生美好心灵、陶冶学生高尚情操的作用。

简介：

简介：摘要：小学语文古诗词教学旨在通过传授经典诗词，传承中华优秀传统文化，同时培养学生的情感和审美能力。古诗词作为中华民族的瑰宝，蕴含丰富的情感体验和高雅的审美情趣，对学生的情感熏陶和审美教育具有重要意义。本文将探讨在小学语文古诗词教学中，如何通过创设情境、联系生活、多媒体辅助等方式，促进情感熏陶与审美教育的有机融合和全面发展。

简介：

简介：文章从挖掘化学史中宝贵的教学资源、奠定学生的情感态度与价值观，以化学实验为载体、提升学生的情感态度与价值观，理论联系实际、提高学生的情感态度与价值观，介绍我国化学化工成就及当前国际化学发展前沿，强化学生的情感态度与价值观等四个方面挖掘教学内容中与情感态度、价值观教育有关的教学资源，有机渗透到化学教学中，卓有成效地对学生进行情感态度与价值观教育。

简介：摘要：学校在学生中学时期美术教学过程中，加入一定的情感教育，这将有利于增强学生的情感体验，从而进一步提高学生的美术素养以及艺术素养。并且还能够全面提升学生的综合素质能力。对此，本篇文章主要阐述了对中学美术教师如何正确地掌握情感教育的方法以及技巧，进行了深度的挖掘与探讨，并且合理的应用情感教材，并将其融入到中学的美术教育当中，以保障学生中学的学习效果。

简介：情感教育是素质教育的一项重要内容，也是《数学课程标准》中的教学目标之一，它体现了“以人为本”的教育思想。本文将结合笔者的教学实践，就如何在数学教学中实施情感教育进行论述。

简介：本文通过一堂观摩课——《卓越的科学家竺可桢》引导学生抓住课文的主题，启发他们进行散发性思维，并在课堂上展开热烈的讨论，以此来增强对学生的情感输送，真正达到教师教得轻松，教有所成，学生学得轻松，学有所获，从而达到了教学中情感教育渗透的目的。

简介：

简介：摘要马卡连柯说“做教师的决不能够没有表情，不善于表情的人就不能做教师”，“表情是内心情感的最直接体现”。对学生进行语言教学，开发智力、情感熏陶是语文教学的主要目标，研究语文教学中的情感熏陶艺术，对于达成语文教学目标，提高语言教学质量有着至关重要的作用。

简介：摘要：本文旨在探讨初中化学教学中渗透情感教育的思考与实践，旨在明确化学教育与情感教育的关系，分析情感教育的重要性，提出在化学教学中渗透情感教育的具体方法，并通过案例分析来验证这一方法的有效性。通过本文我们可以更好地认识到情感教育在初中化学教育中的价值和作用，为学生的全面发展提供更有力的支持。

简介：本文结合卫生职业学校的医用化学教学，讨论了化学教学中的情感教育。主要的内容包括，以知激情（以认知激发情感）；以境生情（以情境引发情感）；以情激情（以情感激发情感）；以德育情（以德育培养情感）。

简介：摘要本文阐述了化学教学中的情感教育。主要以理论与实验教学两部分促进情感教育，教师通过完善自身、情理交融，依托于化学事实、化学概念和原理，通过化学实验、化学课外活动，借助于各种练习、复习和小结以及学习考评等。在为学生创设最佳学习情境的状态下，熏陶、渗透、感染、点化，努力追求“润物细无声”的效果。

简介：情感是健全人格的重要部分，情感教育是培养健全人格的重要手段。因此,它也是高中化学教育的重要组成部分，是提高化学教学质量的重要因素。

简介：摘要：

简介：摘要：小学是学生学习和成长的关键时期，教师给予学生良好的审美体验，这不仅是让学生获得良好知识享受的机会，也是给予学生能力提高的重要空间。教师通过小学美术课程的稳定的搭建，帮助学生在接受素质教育洗礼的过程中把握关键内容。以新颖的审美意境打造为基础，帮助学生找寻审美的力量和精髓，在拥有较高的审美鉴赏水平之下，也会更好释放审美教育的冲击力。基于此，教师在以审美熏陶为基础的情况下，让学生的美术学习素养得以发展。

简介：摘要：在高中化学课堂学习中，学生的化学学习态度至关重要，直接决定了学生的化学学习效果。因此，面对新课程改革下的高中化学教学要求，教师必须要重视学生的情感因素，在化学教学中积极渗透情感因素，最大限度调动学生的非智力因素，进而获得更好的化学学习成绩。基于此，本篇文章对中学化学教学中渗透情感教学进行研究，以供相关人士参考。