简介：摘要：以《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、《3～6岁儿童学习与发展指南》和“省课程游戏化”精神文件为指导，将劳动教育融入幼儿园一日活动、家庭生活、节日活动等，建立园本化的“习劳知感恩，劳动塑品格”课程体系等，探索我园园本新时代劳动教育的园本化实践。

简介：

简介：摘要：随着时代的发展，教育改革不断接地气、重素质，如何在各学科教学中融入德育教育已经成为了教育的核心主题之一，拥有知识是教育的根本目标，但是让学生通过学习学会感恩、学会成长也是教育不能忽视的责任。本文以小学劳动教育为例，思考如何培养学生的感恩之心，希望对小学劳动教育价值的多元化发挥提供帮助。

简介：摘要：教育不单单是教会小学生必要的学科知识，也要培养学生综合素养，注重学生品格培育。实践证明，劳动可以塑造人格提升能力。习总书记也提出对广大青年的期望：“要培养善于劳动的高素质劳动者，引导学生树立热爱劳动的思想，养成热爱劳动的习惯。”要想将优秀的中华文明延续下去，就要在劳动教育中提升学生个人品质，让学生养成通过劳动创造价值，通过劳动锻炼意志，通过劳动热爱自然的习惯。

简介：【摘要】

简介：内容摘要：近十年来，随着人民生活的不断提高，家长们对孩子的教育由原来的自由散养模式转变成唯读书轻劳动。家长们普遍认为劳动家务会浪费孩子读书的时间，一切为了孩子，一切家务家长包办，孩子只要做好一件事就是读好书即可。孩子的自理能力越来越糟糕，孩子变成越来越懒散，学习态度也越来越糟糕，不仅成绩没有提升，基本的自理能力都丧失了，所以重视孩子的劳动教育，从小就得抓起。

简介：摘要：

简介：摘要：随着我国经济的快速发展，人们生活条件也越来越好，但这样也让学生不能得到良好的劳动锻炼，因此劳动教育受到社会普遍关注。目前由于大多数小学生均是独生子女，家庭生活基本富足，导致小学生受到家人的溺爱，进而小学生在家庭中很难接受到劳动锻炼，这样不仅不利于小学生健康地成长，更让小学劳动教育失去原本的意义。因此在小学劳动教育中，要加强劳动教育的认知，进而创新教学方法，有效提高小学劳动教育的效率与质量。本文通过分析强化劳动教育认知，提升小学劳动教育实效性的策略，让小学劳动教育进行相应的改善，从而培养小学生劳动核心素养。

简介：摘要：在党建工作的带动下，小学阶段的劳动教育要体现出自己的特色，这样才能构建具有“党建+劳动教育”的特色品牌。基于此，本文对党建与劳动教育相结合的主要原因做出了全面分析，同时也提出了在党建工作的领导下如何开展劳动教育的实施策略，旨在为相关的教学工作者提供相应的参考依据。

简介：摘要：现代社会要求学校开展全面教育，学生全面发展，而全面教育的一个重要组成内容就是劳动教育，其对学生的成长与发展有极大作用。在新时代下，劳动教育也呈现出新的特点，在立场上方面，劳动教育真正实现了教育与生产劳动的实质结合；在内容方面，消费教育、闲暇教育成为重要的教育观；在功能方面，着重强调劳动教育对于学生所产生的存在性价值，让学生在劳动中获得更强的自我存在感；在实践方面，要求引导学生形成正确的劳动态度与劳动价值观，构建出开放性与整合性为一体的新时代劳动教育时间体系。针对此，笔者在本文进行了详细分析。

简介：摘要：劳动是最有竞争力的一种能力之一。教育学生德智体美劳全面发展。学校在劳动教育中起着重要作用，通过转变观念，优化设置，结合办学特色，层次推进劳动教育。

简介：摘要：现如今，德智体美劳“五育”并举是学校教育发展的重要指标，而其中劳动教育的地位不容忽视。事实上，劳动教育有利于学生的全面发展，为国家培育可进行创造性劳动并对社会作出一定贡献的高素质人才奠定了重要基石。因此，劳动教育一直是教育界乃至社会各界所重视的领域。本文通过劳与德、劳与智、劳与体、劳与美的关系的分析，为初中阶段的劳动教育探索符合新时代要求的实施路径。

简介：【摘要】《指南》中指出“大班幼儿应具有良好的卫生习惯；愿意为集体做事，有初步的归属感。”现代教育家陶行知先生重视劳动教育，倡导教学做合一，本文通过思考陶行知教育理念与内容，基于幼儿园开展劳动教育的实际问题，促进幼儿劳动教育的开展。重视家园合作逐步养成幼儿正确的劳动观和热爱劳动的习惯、激发幼儿的责任感，提升综合能力和素质。

简介：摘要：本文从幼儿劳动与幼儿劳动教育内涵、幼儿劳动教育实施的意义、培养幼儿劳动习惯的具体措施三方面着手，阐明了幼儿劳动教育是立足幼儿的身心发展水平的教育活动，辨明了幼儿劳动教育具有促进幼儿劳动意识、劳动情感等方面发展的价值与意义，指出培养幼儿劳动习惯要通过构建幼儿劳动教育主题活动体系、创设支持劳动的生活环境、设置多种奖励型教育方法等，不断帮助幼儿培育正确的劳动态度、养成劳动习惯。

简介：【摘要】

简介：摘 要：我们创建新平台、引进新机制、实行新策略，激励学生爱劳动会劳动、爱人民会生活；我们把劳动思想、劳动技能、劳动品质教育融入生活实践中，擘画小学劳动教育的新样态。

简介：[摘要]《大中小学劳动教育指导纲要》重申《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出的“以体力劳动为主，注意手脑并用”要求，并进一步阐明了劳动教育的内涵和特征，指出“劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动”。 同时要重视节约资源教育、创新劳动教育、乡土特色劳动教育、传统劳动教育等方面的教育。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，推动小学学生实现“德、智、体、美、劳”全面发展，已经逐渐成为了现代教育开展过程中的重点内容与首要目标。现阶段，劳动教育在小学教育中受到了教师们广泛的关注与重视，通过在实际教学中开展有效的劳动教育，将可以让小学学生体会到劳动带来的快乐，并感受劳动过程的艰辛，从而培养他们具有热爱劳动、珍惜劳动成果的优秀品质，这样才能在劳动教育、品德教育、智慧教育、体育教育以及美术教育的相互协调配合间，实现全面育人的良好教学目标。在这样的背景下，为了进一步提升劳动教育开展的质量与效率，需要在小学教育中保障好劳动教育的实践效果。基于此，本文将对小学劳动教育实践进行详细的研究，以供相关教育者参考与借鉴。

简介：

简介：摘要：在2015年我国教育部颁布的《加强中小学劳动教育的意见》当中明确地指出：“想要从根源上提升学生自身的劳动素养和综合能力，就需要让其在日常学习和生活的过程中国养成良好的劳动习惯和行为，树立劳动意识，这样才能使得他们意识到劳动的重要意义和积极作用。”因此教师在日常的教学过程中可以转变自身的教学方式和理念，将劳动教育引入到其中，这样才能从劳动教育中让其更加深入的理解语文知识，在学习语文知识的过程中理解劳动的含义。