简介：【摘要】通过对大班幼儿剪纸活动的开展，幼儿阶段开展民间艺术教育，促进幼儿情感、态度、认知、个性等方面的发展，促进幼儿与环境的互动性，发挥幼儿的创造力与动手能力，尤其在培养民族情感和民族精神、丰富幼儿的审美体验，培养幼儿良好个性品质更是具有独特的作用。

简介：摘要：剪纸起源于中国，是曾经生活在这片华夏大地上的祖先们留给后人的文化瑰宝，剪纸的形态各异且寓意丰富，蕴含了劳动人民几千年来的智慧和精神，传达出劳动人民对美好生活的憧憬和向往。将民间剪纸纳入学前教育课程，在幼儿园开展民间剪纸教学活动，使得幼儿园成为民间剪纸文化生态环境的一个重要组成部分，让儿童在民间剪纸文化中成长，能够帮助儿童认同民间剪纸文化，从而激发起幼儿内心潜在的民族文化自觉观，成为民间剪纸文化传承和发展的重要力量。

简介：摘要：随着新课程标准的不断改革，社会各界对于初中阶段的教学标准和人才培养方向都提出了新的要求，为了能够培养出符合社会发展趋势的新型人才，在初中教育阶段教师要注重学生综合能力的提升，推动学生德智体美劳的全面发展，将文化教学和素质教育有机整合，从而实现理想的教学效果。在初中美术教学中教师可以将民间剪纸这一传统文化艺术的瑰宝融入其中，在丰富美术教学内容与形式的同时传承和弘扬传统文化。

简介：摘要：剪纸是我国民间传统艺术的展现形式，它不仅具有一定的审美价值而且还具有史学价值。这项承载着丰富的文化艺术和价值传承的民间艺术目前已经被列入非遗项目。而众所周知陕西地区地处三秦大地，境内有仰韶文化以及龙山文化等传统文化的延续，特定的环境背景造就了独特的民间剪纸艺术。所以本文将以剪纸文化为基础，讨论剪纸艺术的文化价值。

简介：摘要：剪纸是我国具有丰富民俗背景的民间文化，也是传播范围较广的民间手工技艺之一。剪纸图案作为一种文化，在千百年来广大人民群众的生活中集结了智慧与劳动，表达了人民群众对美好生活的向往，具有重要的文化传承价值。在推广剪纸教学时,不仅要传承剪纸文化,传授剪纸技巧,更要丰富剪纸内涵,引导学生参与文化传承和创新,唤醒学生的艺术审美能力和热爱祖国传统文化的美好情感。

简介：    摘要：剪纸是我国的传统艺术。主要载体是日常生活中常用的纸张。彩色纸是通过镂空来切割的，以创建生动的图案。通常，我国人会在节日期间将精美的剪纸贴在门、墙、窗等地方，以增加节日气氛。剪纸作为一种历史悠久的我国传统手工艺，不仅体现了中华民族独特的审美取向和文化内涵，而且可以为现代艺术提供一定的借鉴，使剪纸这一古老的技艺融入现代，走向未来。

简介：摘要：根据有关研究，中国剪纸艺术的诞生已经有了二千多年的历史。剪纸在西汉时期就已经被人们开始使用，一些民间妇女最初是将金箔和彩帛进行剪裁，剪成“方胜花鸟”的图形，在西汉时期十分流行。随着后来的流传和继承取得了较好的发展，尤其是在公元105年，蔡伦改进了纸，开始大量推广使用纸，剪纸就这样发展和流传下来，本文就重点对剪纸艺术的传承与发展进行讨论，并就继承和发展剪纸艺术与民族文化的弘扬和发展进行深入研究。

简介：摘要：在我国传统文化领域中，剪纸艺术因为表现形式的特殊性一直独特存在，剪纸属于民间技艺，可以表达人民群众对美好生活的向往，其中也包含民族艺术的审美内涵。小学阶段开展美术剪纸艺术主要任务就是培养学生的审美意识与创新精神及学生综合能力，通过剪纸艺术教学，将中华传统文化和艺术形式传承。基于此，教师要积极树立创新的教学理念，采取多样化的教学手段，将剪纸教学与实际生活相联系，打造出创新形式的剪纸课堂，让学生形成以兴趣学习引导的高效课堂。

简介：摘要：侗族剪纸是我国民族优秀民间艺术的代表，随着社会的飞速发展，各民族的优秀非物质文化遗产变得越来越稀有，对于非物质文化遗产的保护迫在眉睫，通过美术教育实现侗族剪纸的传承及创新的重要手段。通过研究小学美术的侗族剪纸教学模式，既可以锻炼小学生的实践能力，帮助小学生更加了解侗族剪纸艺术，也可以开发小学生的智力，提升小学生创造力及审美能力，磨炼小学生的耐心及毅力。此外，小学美术教师运用多元化的教学手法创新侗族剪纸的教学形式及教学内容，还能够有效地激发小学生对于侗族剪纸艺术的学习兴趣，从而帮助小学生了解侗族剪纸艺术中的神话传说、民家故事以及风土人情等内容，引导小学生更好地传承及发扬侗族剪纸艺术。

简介：摘要：剪纸艺术是中国民间艺术中的瑰宝，蕴含了丰富的文化内涵和人文精神。教师传授学生剪纸技艺，不仅可以培养学生的审美能力和创造能力，还可以让剪纸艺术传承和发展下去。文章分学段探究了小学美术剪纸教学方法，引导学生动手操作，培养学生的合作意识和创新能力。

简介：

简介：摘要：随着素质教育理念的不断深入，小学剪纸校本课程对发展学生的想象力、动手能力有着积极的促进作用。小学美术教师通过开展剪纸校本课程能够很好地满足学生的心理需求和学习需要，确保他们获得丰富的学习体验和学习成就感，进一步完善学生的美术学科核心素养。基于此，笔者将从三个方面论述小学剪纸校本的开发与实践策略。

简介：摘要：书籍是人类文明进步的阶梯,是最为普遍的信息传播媒介之一,也是每个人重要的精神食粮。伴随着社会和文化的不断进步,大众对于书籍的需求也越来越旺盛,从最开始的单一追求书籍内容到如今的内容和形式并行,而装帧设计作为书籍最主要的表现形式,其核心要素就是运用创意元素。对于书籍装帧设计而言,这是一种设计、工艺、理念和艺术的完美结合。

简介：【摘要】：在小学阶段的开展剪纸校本课程的教学，让剪纸艺术走进课堂，能增强广大师生对我国剪纸艺术的认同感。从而进一步弘扬我国剪纸艺术与文化，真正做到传承与发展剪纸艺术。

简介：【摘要】：剪纸作为小学兴趣课教学中重要的手工艺术课程，能够让学生们通过动手、动脑和合作等方式进行思考和创新。剪纸作为民间艺术中非常重要的组成部分，蕴含着丰富的文化历史内涵。剪纸教学能够有效激发小学生们的艺术审美，锻炼学生们的动手操作能力，具备深刻的教学价值。故本文主要讨论小学剪纸趣味课堂的建设策略。

简介：摘要：剪纸是指用剪刀或刻刀在纸上剪刻图案的工艺美术，阜阳剪纸是阜阳地区盛行的剪纸工艺。本文通过讨论阜阳剪纸对剪纸艺术的传承与创新，思考阜阳剪纸艺术在传承与发展中暴露的问题，并试图寻找解决问题的方法，推动更多人关注到阜阳剪纸艺术的传承与发展。

简介：摘要：

简介：摘要：随着新课程教育教学模式的改革，小学美术教学也得到了更多的关注，取得了更为多元化的发展，剪纸在我国有着十分悠久的历史，并且其中所具有的文化的内涵也十分丰富。以民间剪纸这一手工传统艺术，从而弘扬我国的优秀传统文化，在很多很大程度上可以带给学生更加丰富的学习体验，不仅学生可以学会一些剪纸的技艺，发展学生的思维能力和动手操作能力，同时也可以增强学生的民族自豪感。

简介：摘要：随着时代的发展，我国学前教育观念正在发生质变，新型的、个性化的教育观正在形成。专注力和观察力是幼儿学习的基本条件，专注力集中可以提高幼儿学习效率，观察力的提高可以让幼儿更好地接受新鲜事物。教师可以和家长配合来培养幼儿的专注力，训练幼儿的观察力。如引导幼儿在短时间内记住图片内容，并完整描述；多陪伴幼儿一起玩一些有趣益智的亲子游戏，或引导培养幼儿多方面的兴趣爱好等，都是培养幼儿专注力和观察力的好方法。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出艺术领域的目标，要先进行感受与欣赏，进而表现与创造，剪纸活动作为艺术活动，在组织实施过程中，可以很好的培养幼儿的专注力。

简介：摘要：在我国传统文化领域中，剪纸艺术因为表现形式的特殊性，一直是独特的存在。剪纸属于民间的技艺，可以表达出人民群众对于美好生活的期待，其中也包含民族艺术的审美内涵。小学阶段开展美术教学的主要任务就是培养学生的审美意识和艺术创造能力，同时还要通过传统艺术的教学，将中华的传统文化和艺术形式传承下去。基于此，教师要积极树立起创新的教学理念，采取多样化的教学手段，将剪纸教学与实际生活相联系，打造出创新形式的剪纸课堂，让学生形成以兴趣引导的高效学习。