简介：一、初中语文教学的目标初中语文教学首先应培养学生的人文素质即人文素养和人文精神。人文素质，是指社会中的人建立在人文科学知识之上，通过人类优秀文化并受人类优秀文化熏陶所反映出来的精神风貌和内在气质的综合体现。人文素质教育的培养目标就是要提高学生的文化修养、理论修养、道德修养，就是要教会学生怎样做人。作为初中语文教育，其使命价值体现于未来。教育初中学生成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人，必须以人文素质为基础。人文教育应当作为提高学生思想道德素质的重要手段，也应当作为国家经济发展、社会进步的重要手段。重视和加强对初中学生的人文素质的培养早时代的需求，也是语文教学的当务之急。

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简介：一、概述人的智力的飞跃发展，只有在信息系统把智力的精神状态变为物化形态，使人类具有智慧的“获得性遗传”能力时，才能得以实现。而语文课所以成为基础工具课的主要根据就在这里。随着现代科学技术的飞跃发展，新旧知识更替急剧进行，各学科领域之间的互相渗透日益加深，边缘科学不断产生，给语文教学提出的任务就越来越重，要求越来越高，光让学生懂得利用信息符号进行知识储存已经大大不够了。

简介：明确指出:中学生应当具备日常口语交际的能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神.由此可见,口语训练在初中教学中仍是不可忽视的一个环节.它既能促进学生读写能力的提高和思维能力的发展,也是学生将来走向社会进行交际和日常生活的需要.如何在初中语文教学中有效地进行口语训练,笔者根据自身的一些教学实践,认为可以从以下几方面进行:

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简介：在提倡素质教育的新形势下，要对学生进行素质教育，首先应要求教师提高自身素质，而从语文课堂教学用语的特殊性及其作用来看，初中语文教师必须讲究课堂教学语言美语文教师讲究教学语言美包括两方面：一讲究语言声音美，二讲究课堂主要教学环节语言美。

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简介：<正>《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用)》,经审查通过,即将颁布实行。这个大纲简明扼要,实事求是,教师、专家认为是好的。以下就几个比较重要的问题,淡点个人的理解。认识语文是基础工具大纲开宗明义,指出:“语文是学习和工作的基础工具。”明确肯定语文的性质。这个性质不是别的,而是“基础工具”。什么是基础工具呢?先说基础。大纲说:“学好语文,不但对于

简介：检视中国香港语文科教学现状,发现造成语文学习效率低下的主要原因在于教学目标不明确,教学设计不合理,范文教学效率低下等.优化课程组织成为提高香港初中语文教学效率的一条有效途径,其中单元教学以其独具的特点与优势列于优化课程组织的重要地位.

简介：一、"合作-探究"式学习苏霍姆林斯基说:"能够激发学生进行自我教育的教育,才是真正学习的教育."新课程理念下语文教学设计的主要特点是:创设教学情境,激发学生兴趣;突出学生主体地位,自主学习为主;加强自主、合作、探究学习,彻底改变学习方式;强调语文实践,全面培养学生语文素养.

简介：创新能力,是创造力、想象力、感受力、理解力等多种能力综合的结果。其中,想象力起着重要作用。语文教学通过一篇篇教材(尤其是文学作品)潜移默化地影响学生的感受力、想象力和领悟力,因为每一篇作品都包含着作家独特的人生经验,情感体验和思想方式,呈现出鲜明的个人风格和独特的创造力,为学生提供一个广阔的想象空间。每一个学生都可以根据自己不同的年龄特点、知识素养、生活经验和性情气质对之做出不同的解

简介：实现新一轮课改目标,语文教学应从改变传统的教师角色,改变传统的语文教学观,改变传统的学习方法入手,加强情感教学.

简介：新课标的实施，使广大教育工作者必须接受新的考验和挑战，意味着必须有新教法、新学法与之相适应、与之相协调。就语文学科而言，为了使学生在识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习方面有所发展，使学生能在自主、合作、探究的氛围中学习，切实提高学生的语文素养，笔者觉得以下几点做法很值得尝试。

简介：本文针对语文教学的特点,提出贯穿素质教育于教学中,以培养学生思想品德,提高学生审美能力、思维能力、表达能力和科技意识,促使学生全面发展

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简介：由于民族的特点不同，语言环境不同，针对藏汉合班后的初中生，教师在教学中应特别注重练习运用这一环节。因为只有通过练习运用才能将知识转化为能力，以达到语文教学质的飞跃。该怎样进行练习运用这一环节呢?我认为可以从以下几个方面入手。

简介：情感教育是素质教育的重要组成部分，培养学生良好的情感是现代教育对老师提出的迫切要求。在多年的教学实践中，我十分注重培养学生的丰富的情感，取得一些切实可行的经验。现就如何尊重学生的情感如何培养学生的情感，提出一些浅见。

简介：信息化是二十一世纪的大趋势。充分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出“促进信息技术与学科课程的整合。逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革”。怎样使信息技术与实践中语文教学整合，发挥它应有的作用，这是值得我们极极探索的问题，我个人进行了以下的初探。

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简介：在新的教改形势下，初中语文教师必须适应课改要求的需要，以实现教师教学角色转化为切入点，注重学生语文素养的培养，优化整个课堂教学过程，提高教学效果。同时，为适应现代化教学要求，教师必须学会现代教学设施的使用，为课堂教学增添色彩，使学生在一种轻松愉快的心境下接受知识传授。