简介：〔摘要〕一直以来我们的课堂教学以教师讲授，学生接受为主。语文课常用的教学模式是以教师为中心，教师利用讲解，板书和多媒体作为教学手段，以教材为依据向学生传授知识。因此我们要培养学生自主学习的能力，创设主动参与的情境，培养自主学习意识的土壤。要促进学生自主学习意识的形成，创设良好的自主学习环境至关重要。

简介：〔摘要〕自主学习是课程改革下倡导的一种新型学习方式。文章提出，培养学生的自主学习能力，要通过创设问题情境，激发学生自主学习意识；“带着学生走向知识”，引导学生质疑、调查、探究；激发学生内在需要，由“要我学”向“我要学”转变；改革教学评价机制，进一步强化学生自主学习能力。初中语文教学中，培养学生的自主学习能力是很重要的一个方面。

简介：摘要改变评价方式，倡导“注重作业评价、加强形成性评价、改革终结性评价、开展档案评价”四种评价方式，以促进学生自主学习能力的培养。注重作业评价,采取“等级+评语+喜报”的方式，在日常作业中调动学生数学学习的积极性，促进学生自主学习能力的培养；加强形成性评价,在课堂上设“奇思妙想”、“课堂测试”喜报，及时反馈单元过关测试情况，开展数学活动，展示学生才能；改革终结性评价，采取“多主体评价+等级”的做法，加强学生自我教育，在思想上为学生自主学习能力的培养创造条件；开展档案评价，让学生看到自己的成长，体会成功的快乐。

简介：摘要英语新课程改革强调英语课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践参与、合作交流的学习方式，发展学生的综合语言能力，是语言学习的过程成为学生形成自主学习能力的过程。那么，在英语新课程的实施中如何使学生的学习方式从被动学习向自主学习转变呢？本文就如何培养学生自主学习能力作一些探索。

简介：

简介：摘要培养学生的自主学习能力是时代的要求，在教学中要引导学生进行预习，检测预习效果，让数学回归生活，教师加强专业素养感染学生，提高学习数学的兴趣，组织学生编写复习提纲，建立错题档案，编写数学试题，提高学生分析问题、解决问题的能力。

简介：摘要当今社会自主学习越来越受到教学界的重视，外语界也不例外。所谓自主学习是指学生不仅能对自己的学习负责，同时还能对未来的学习保持积极的态度的一种学习方式。对于初中学生而言，培养学生的自主学习能力是非常重要也是有必要的，接下来此文就对影响初中生英语自主学习能力的因素及对策做一些阐述。

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简介：〔摘要〕语文课程标准要求，指导学生理解和运用祖国语言，提高阅读、写作和口语交际能力，发展学生语感和思维，养成良好的学习语文的习惯。学习能力的培养在语文教学中具有很重要的位置，必须引导学生积极学习和积累我国的文化精髓，为全面提高综合素质奠定基础。

简介：摘要新课程实施以来，让学生学会学习的理念有一定实现，但应试现象依然存在，偏繁难、机械重复类的学习尚未绝迹，学习的自主性尚未得到很好的体现。因此，提倡让学生学会学习仍然有其现实意义。

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简介：〔摘要〕在初中英语教学中，我们要努力培养学生的学习能力。学生学习英语的能力主要体现在获得的基础知识和交际运用能力，英语的口语表达能力，阅读理解能力和表达能力。

简介：摘要本论文探讨了初中生物教学中如何培养学生自主学习的能力，素质教育离不开培养学生自主探索学习能力，要有正确的阅读方法，阅读有预习阅读、课中阅读、复习阅读和课外阅读等形式。阅读后要公正的评价才能激发学生的自学热情。要让学生养成良好的学习习惯，养成不先预习不听课、不先复习不做作业的学习习惯，养成勤查工具书的学习惯，养成爱思考、爱质疑的学习习惯，养成博览群书的自主学习习惯。

简介：摘要自主性学习主要是指培养具有独立学习能力、适应社会发展的学习者。在中学生物教学中，教师应重视培养学生自主学习能力的实践研究，以体现素质教育理念，反映以学生为本的现代教育思想，真正做到授之以渔，提高生物教学质量。

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简介：摘要文章认为，在语文教学中，要以学生为主体，培养学生的语言能力；利用应用文写作，培养学生的语文应用能力。

简介：摘要从诸多中学生的学习状况可知中学生的自主学习能力需要多方面的培养，其中教师在课堂上对学生自主学习能力的培养是一个重要方面。作者从生物课堂教学的三个方面进行了深入的实践和研究，以理论联系实际的方式简要介绍了生物学教师在课堂上培养学生自主学习能力的策略研究。