简介：摘要数学教学是初中阶段教学的重要组成部分，其教学质量的高低在很大程度上决定着初中阶段教育的成败。尤其是在七年级阶段，学生刚刚从小学进入初中，数学课程不论是在难度还是在数量方面都有了较大的改变，许多学生难免会出现不适应的现象，而这时往往也是学生数学学习的分水岭，作为教师而言要充分地意识到七年级这一时刻的重要性，采用切实有效的策略来确保学生能够顺利地度过七年级这一数学学习的过渡期，确保初中阶段数学教学质量的稳步提高。

简介：加强“数学建模”教学策略的探讨有重要的意义。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合初中生的学习特点，从多方面论述初中数学“数学建模”的有效教学策略。

简介：摘要通过培养学生学习兴趣、自学能力和思维能力，最终达到提高数学教学质量。

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简介：摘要在初中数学教学中，例题教学既是教学的重点同时也是教学的难点。如何在例题教学这一环节，帮助学生寻找到更加有效的解题方法，是广大教育工作者应当深入思考与实践的问题。本文从初中数学例题教学的策略出发，对如何提高初中数学例题教学效率提出了相应探讨，希望为发挥例题的教学作用，提升学生数学学习兴趣以及课堂整体效果起到一定的参考作作用。

简介：摘要全面提高小学数学教学质量，提高教学趣味化，优化良好的师生关系，深研活用教材，巧施教学方法，是有效提高小学数学教学质量的途径。

简介：数学是开启科学知识的一把钥匙，培养学生创造性思维、发散性思维和逻辑性思维，提高学生智力的关键。开放教学观念搞素质教育，给我们提出了新的课题，评定一个学生的优劣，也不再是以学习成绩作为唯一的标准，教学的成功与否不再以考分为唯一的指标。我们在进行数学教学时应注意学生能力的培养，使学生德智体美劳全面发展，数学教育也可以渗透德育教育，以文载道、文道合一不是文课的专利，注重学生思想品德的修养，教会学生做人，培养他们爱国的热情，培养他们吃苦耐劳、脚踏实地的做事作风。

简介：摘要随着时代步伐的加快，近些年来，教育已经由知识的满堂灌转向全面推行素质教育，按照《规定》学校重新安排了课程和时间，教师上课的时间缩短了，学生自主利用的时间多了,学生的课业负担在不断减少，但我们依然要完成同样的知识教学任务。那么，该如何提高初中数学教学质量呢？

简介：本文提出了五种行之有效的提高初中数学教学质量的教学策略。以期能为初中数学教学效率的提高提供帮助。

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简介：摘要新课程标准下的数学教学，面临改革教学方法、发展学生智能、培养创新精神和创新能力的课题，“分层次教学”有利于促进传统的继承性学习转向创新性学习，是一种符合因材施教、分类指导原则的教学方法，它能面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，能够有效地普遍提高学生的数学素质。

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简介：摘要在当今数学课堂教学中，教学模式和教学理念都有了很多转变，数学教师要利用自己的主导作用，以学生为本，充分发挥学生学习的主体性，调动学生对数学学习的兴趣和热情，营造积极思维的课堂气氛，提高数学课堂教学的质量。本文中，笔者将结合自身的教学经验，对提高数学课堂教学质量的策略浅谈一些自己的看法。

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简介：摘要高中数学教学是高中阶段教学中的重要内容，教师需要重视高中数学教学，提高高中数学教学的质量和效率，不少教师为了提高教学质量，加大学生的学习任务，没有落实素质教育，很多的高中数学教学工作者都对高中数学教学质量的增效策略进行了探究，希望能够通过让学生在快乐中学习，既可以减轻学生的学习任务，也可以提高学生的学习效率。笔者从事高中数学教学多年，对这一问题也进行了自己的探究。

简介：当前,高等教育改革已进入＂以质量提升为核心的内涵式发展＂阶段,大学数学是本科教育教学的重要基础课,对于学生的后续学习和发展影响重大,受益面甚广。文章分析了大学数学教育的作用及现状,从优化课堂教学、培养思维品质、加强师资培养、实施分层教学、强化数模教育等方面提出了提高大学数学教学质量的若干举措,以期提高大学数学的教学质量,提升人才培养质量。

简介：摘要学习是一种个性化行为。作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。然而长期以来，我们的课堂忽视了学生个性的发展，过多地强调知识的记忆、模仿，压抑了学生的主动性和创造性，最终使教学变得机械、沉闷，缺乏童心和灵性，缺乏生命活力。那么面对新课改的挑战，如何让我们的数学课堂真正活起来，最终达到提高课堂教学质量的目的呢？