简介：摘要根据学习内容的特点和学生的实际情况，通过采用实验，使用多媒体等不同的途径培养学生学习化学的兴趣,使学生变成乐学者。

简介：摘要初中化学作为九年义务教育的一门基础学科，将为学生进入更高层次的学习打好基础。但是往往是学生学习兴趣不高，学习效果较差。文章从教学氛围创设、问题情境创设、联系生活实际等方面谈了谈具体做法。

简介：

简介：摘要：初中阶段的化学更多的是零散的基础知识，化学知识具有抽象性特点，教师要主动变革教学方式，采用一系列新的教学策略、教学手段，落实教学改革，使学生在课堂中感受化学的魅力，激发学生参与课堂的主动性。在化学教学中枯燥机械地讲解知识，不符合学生的认知特点，也难以达到理想的教学效果，因此，教师要通过优化教学方法，变革教学模式，解决传统教学模式枯燥无趣的问题，使学生感受到化学学科的魅力，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快课堂氛围，同时在课堂中凸显学生的学习主体地位，进而培养学生的综合素质。

简介：摘要初中时期是学生发展的关键时期，这时期的学生求知欲与好奇心大大增强，因此，如何在这时期培养起学生的兴趣，关系着学生今后的全面发展与综合素质的提高，对学生今后的发展也有很大的影响。化学作为一门比较枯燥与困难的学科，学生们往往会产生厌倦心理，因此，这时期培养学生们学习化学的兴趣就变得尤为重要。

简介：伟大的科学家爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师。”兴趣是人们积极探索某种事物的倾向，它是人才成长的起点，对于一个人走向成功具有深刻的意义。在大力倡导实施素质教育的今天，如果学生对某一学科有强烈兴趣时就会产生积极的探索热情，把学习当作一种乐趣，这种动力是他人的督促和教诲所难以达到的，对于学生能力的培养、提高学习效果及学科成绩等意义重大。

简介：

简介：摘要：化学是一门兼有文科和理科特性的科目，有很多化学性质和方程式需要记忆，同时又有很多计算题，所以也需要一定的做题量。不过有很多东西是有共性的，所以总结归纳挺重要，比如相同颜色的有什么，同类题怎么解等。所有的原理定义必须弄清楚，因为这是最根本的，错误很多时候就是源于不熟和模棱两可，思路清晰了大方向就不会错。

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简介：摘要：化学是学生在初中学习时要面对的一门新学科。它主要致力于微观世界中的材料研究。它具有一定的抽象性和逻辑性，并且要求学生具有较高水平的思维和能力。因此，为了使学生有效的学习化学，应鼓励教师以兴趣为前提，注意培养学生对研究的兴趣，以提高最终的教育效果。在此基础上，本文将以此为主题探讨对学生的学习兴趣的培养，以提高学生的学习质量。

简介：摘要：化学是现代初中教学工作重要学科之一，如何在学生保持浓厚兴趣的前提下，实现他们的自主学习，一直是教师关注和探讨的教学重点。在开展化学教学时，教师要充当最佳的“朋友”，需结合学生的化学心理特征，采取积极有效的方法措施，引起学生的浓厚兴趣，激发他们的思考和探索欲望，以提高化学实验教学的效果。对于如何激发初中学生在化学学习中的探究兴趣，以促进初中化学课程教学改革工作向更健康和更好的发展目标迈进，需要进行深入分析。

简介：摘要：初中化学作为学生接触化学知识的启蒙阶段，其教学效果对学生未来的科学素养和学习兴趣至关重要。激发学生对于学习的热情，能够显著提升他们在课堂上的积极参与程度，并促进他们独立学习的技能。借助于形象生动的教学技巧、丰富多变的课堂互动、紧贴日常生活的教学素材，以及先进的教育技术，学生对化学学科的爱好得以显著增强，深入分析当前教学行为，研究如何点燃初中生对化学学科的热情，旨在促进该领域教学效果的提升。

简介：摘要：在提倡素质教育的今天，教师不再是单纯地传授知识，学生也不再是被动地接受知识。在教学当中，学生是学习和发展的主体，教师应围绕这个主体进行必要的指导和帮助，而要使学生变被动为主动学习，主要是激发他们的学习兴趣。兴趣是学生最好的老师，是构成学习动机最现实，最活波的心理成份，没有丝毫的强制性，是学生搞好学习最重要的动力源。因此，在化学教学中如何激发学生学习兴趣是提高教学质量的一个重要途径。本文针对怎样激发学生学习化学的兴趣，结合中学生心理，围绕建立新型的师生关系、提高教师综合素质、课堂上营造具有人文气息的情感氛围、积极创建自主课堂以及应用灵活多样的教学方法等五个方面做了一定的探究。

简介：

简介：摘要：俄国文学泰斗托儿斯泰说过: “成功的教学所需的不是强制, 而是激发学生的兴趣

简介：摘要：学习兴趣是学习活动的一种心理爱好和对学生的追求。实际上，兴趣极大地促进了人们的日常生活。浓厚的兴趣是人们努力学习和创新的强大动力。只要学生对学习感兴趣，他们就可以充分发挥自己的热情和主动性。同时，有许多外来务工人员的孩子，父母缺乏家庭教育，他们无法监督孩子，也无法帮助孩子学习。这个孩子基础差，自我意识差，对化学学习的兴趣低。如何激发学生学习化学的兴趣并提高化学表现。如何激发学生的学习兴趣是一个值得探讨的问题。

简介：摘要兴趣是学生学习的助推器，是提高教学质量的催化剂。在初中化学课堂教学中，我们要找准切入点，吸引学生的注意力，促进学生主动思考、积极思维，让学生体会成功，这样才能激发学生的探索欲与参与欲，才能有效培养与激发学生的学习兴趣。

简介：摘要教育家布鲁纳说“学习最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”化学教师在化学教学中,要使学生学好化学,最重要的就是让学生要有学习化学的兴趣和意识,即学生有能发自内心的积极参与学习,主动的探求知识的心理。

简介：摘要兴趣是学生学习的助推器，是提高教学质量的催化剂。在初中化学课堂教学中，我们要找准切入点，吸引学生的注意力，促进学生主动思考、积极思维，让学生体会成功。这样才能激发学生的探索欲与参与欲，才能有效培养与激发学生的学习兴趣。