简介：

简介：儿童天真、稚朴,能够无拘无束地想象创造,因此儿童期正是培养创造能力的良机,要抓住这一良机,教师就必须具有创造意识,其中包括在美术教学中充分发展学生的想象能力。在绘画教学中,发展儿童的想象力,首要的一点就是让儿童掌握好绘画基础知识和基本技能,例如,在进行二年级教材＂洗澡＂一课的教学中,我采用的是课前引导,让每位学生回家后由父母给自己洗澡或一同洗澡,通过洗澡体验加以再创造。

简介：在教学过程中培养学生的创造性思维,发展学生创造力既是＂课标＂的要求,也是时代的要求.对于学生来说,数学学习不仅意味着掌握数学知识,形成数学技能,而且是在老师引导和帮助下的一种＂再创造＂过程.数学创造性思维是创造性思维在数学中的体现,是数学思维中最积极、最有价值的一种形式.

简介：摘要舞蹈编导体现的是一种综合艺术，它需要将舞蹈的每个环节都融合于一体，要让整支舞蹈自然随和，不突兀，从跳舞到编舞，这个过程都是一项极大的挑战。如果该职业缺乏了创造性，那么就会让艺术作品没有发展可言，而且舞蹈作品也会变得千篇一律，这样就不能让大众从艺术欣赏途径来提升自身的精神和生活状态，进而显得枯乏的态势。因此，对于舞蹈编导来说创造性思维能力是尤其重要的，本文就对舞蹈编导的创造性思维能力培养进行了分析探讨，并提出一些培养途径和建议。

简介：摘要数学一向被称为“思维的体操”,在数学教学中培养学生的创造思维、发展创造力是时代对我们教育提出的要求。要培养学生的创造思维，就应该有与之相适应的、能促进创造思维培养的教学方式。

简介：

简介：摘要创造思维能力是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力，也是小学美术教育的重要任务。创造思维是思维活动的高级水平，是指人在已有知识的基础上从问题中找出新关系寻求新答案的过程。文章以自己的教学经验为例介绍了小学美术教学中培养学生的创造思维能力的具体措施。

简介：

简介：摘要语文教学中，教师要凭借语文教材内容的博大精深，引导学生深刻感悟文本内涵，让文本的精神内涵与学生的思想实际相融合，激发学生的智力潜能，以全新的观念、全新的角度引导学生进行个性化的思考，注重创造性思维的培养，全面提升学生的语文素养。

简介：摘要物理学科强调的是知识获得的过程，物理教学不是让学生被动接受知识，而是让学生亲自去体验知识获得的过程，从中发现真理，发挥创造思维过程。本文从课堂、习题、实践三个方向入手，分析了如何培养学生的创造性思维，为学生发展创造性思维奠定坚实的基础，全面提高学生的素质，让课堂收到良好的效果。

简介：传统教学围绕“接受→理解→巩固→解题”的旧有模式打转,导致学生成为被动接受的机器.而通过创设情境、诱发兴趣,质疑问难、引导探索,拓展知识、求异创新,联系实际、解决问题,来激发、培养、强化和发展学生的创造性思维能力,应为新形势的客观需求.

简介：

简介：科学的思维方法是学生探索获取新知识、分析解决新问题的金钥匙。那么在数学课堂教学中，怎样培养、发展和训练学生的思维能力呢？

简介：摘要我们在美术教学过程中经常有这样的困惑我们也用了多媒体课件，也让学生欣赏了很多图片、视频对学生进行启发、指导，但是依然有很多学生在创作过程中一筹莫展，最终还是临摹示范作品而并无创造性。总结其现状就是因为学生缺乏创造性思维能力。所以，在美术教学中培养和提高学生的创造性思维能力就迫在眉睫。

简介：

简介：摘要我们必须发挥数学教学在培养思维能力这一方面的优势，将思维能力的培养渗透到数学教学中，充分利用数学这一培养创造性思维的优良载体，为学生们的终身教育打下良好的基础。

简介：随着语文课程改革的不断深入,教育界越发意识到识字、写字对于提升学生语文能力以及思维能力的重要性。因此,在语文教学中,教师要切实转变教学理念,将识字、写字提上语文教学改革的议事日程,从而为学生语文素养的提升奠定了坚实的基础。

简介：有序的思维能力是指在思考和解决问题时按照一定的程序展开的一种思维方法。数学学习的目的之一就是发展学生智力、提升学生的思维能力,促使学生养成良好的思维习惯。数学课程标准指出,"要让学生初步学会用数学的思维方法去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识"。因此,要重视培养学生的数学思维,特别是有序思维能力。

简介：数学是思维的体操，我们可以让孩子在错误体验、操作体验、争论体验中唤起思维、启迪思维、深化思维，以达到培养思维能力的目的。

简介：