简介：摘要：幼儿教育是启蒙教育，是基础教育，幼儿时期的学生好奇心强，可塑性强，喜欢接受新鲜事物，幼儿教育相对更容易给孩子传输正确的思想和价值。如何更好的调动幼儿学习的主动性和积极性成为广大幼儿教育工作者要思考的问题。本文首先分析了目前的幼儿园教学现状，并针对性的提出几点调动幼儿学习主动性和积极性的建议。

简介：【摘要】 2020新年伊始，新冠疫情席卷而来，危急之际，党中央迅速做出决策， 14亿中国人民团结一致、坚强无畏地投入到这场没有硝烟的战争中。特殊情形之下，“停课不停学”、逐步恢复教育教学正常化成为了学校的主要任务之一，而切实改变教学模式、注重师生沟通以及建立更为适应网络学习的评价机制成为了激发小学生网络学习积极性和主动性的关键举措。

简介：摘要：积极性是学生在学习时需要产生的，这是学习的动力，也是学习的兴趣，只有有了动力和兴趣才可以促进积极性的提高。所以这就需要老师可以有合适的方法和措施给学生可以产生积极性的机会。如果课堂上没有学生的积极性，那么课堂的氛围就会低迷，在之后的学习中也就很难再去改变学生对课堂的印象，老师需要一开始就可以吸引学生学习的兴趣，给学生动力，让他们保持对课堂的热情和积极性。

简介：摘要：数学知识具有较强的逻辑性，而且在运算与解答的过程非常复杂，小学生普遍对数学的学习没有兴趣，这就导致当前小学数学教学效率低下。对此，广大小学数学教学工作者要从学生的身心特征入手，寻找以往教学中存在的不足，并且克服存在的问题，制定科学合理的教学计划，提高学生的学习积极性，改变当前小学数学教学效率低下的现状。笔者总结多年教学经验，简要分析小学数学教学中学生积极性的提高，仅供参考。 　　关键词：小学数学 ; 学生积极性 ; 提高方法 　　相对于语文、英语等学科，教学只能围绕教材中特定的文章展开，数学却拥有它们没有的灵活性。数学教学没有特定的文章，教师可以在设计教学环节与过程时添加更多有趣的因素，比如生活、情境等因素。而且数学的学习建立在问题的基础上，教师就能由此入手，提高学生的学习积极性。接下来笔者就从教师与学生两个方面对学生积极性的提高进行分析。

简介：摘要:在课程实际教学中，如何评判老师们的教学是否成功，主要是通过观察老师们是否调动起了学生们的积极性，是否使学生们全身心投入到课堂学习中来。而对于学生们来说，能够调动起课堂积极性，主动的有效的参与课堂实践互动环节中来，其意义也是不言而喻的，因为一旦学生主动投入课堂实践互动中来，他们的学习效率就会大大增加，他们的学习主动性也会大大提高，本文就数学教学中如何调动学生的学习积极性做了简要的介绍:

简介：摘要：素质教育面对的是全体学生，分层评价就是针对每一个学生的，因而受到师生的普遍欢迎，运用分层评价，真正体现了大众数学思想，即人人学有价值的数学；不同的人学习不同的数学。“数学分层评价教学模式”正是符合了学生的这一认知规律，不仅提高了学生的数学成绩，而且激发了学生的学习兴趣，增强了学生的自信，同时改善了师生关系。使课堂真正成为学生施展才能的舞台。

简介：摘要：教学要分层次，采用多媒体吸引学生注意力，设置情境调动学生学习的积极性，把数学与生活联系起来让学生知道数学来源于生 活又服务于生活。

简介：

简介：摘要:在中学思政教育中，音乐教育是非常重要的，可以提高学生素养，减轻学生压力，对学生学习和成长有着积极意义。随着时代不断发展，音乐受到人们热捧，特别是学生阶层，音乐和生活有着一定联系。为了提高学生学习兴趣以及提高教学质量，需要将音乐教育和学生生活进行融合，从而提高学习效率。因此，本文就对如何充分发挥音乐教育在中学思政教育中的功能进行分析和研究。

简介：摘要：随着社会的进步和科技的发展，人们越来越重视对学生的教育工作。如何能实现教学的高效性是人们关注的重点。托尔斯泰曾经指出：“教学的成功之处不是勉强学生学习，而是提高他们学习的积极性。”数学教学的绩效不只与老师教学的积极性有关，还与学生学习的积极性有关。怎样才能提高学生学习的热情，培养他们的学习乐趣和热情，使他们的学习观念发生改变，由原来的“被迫学”改变为“自愿学”，本文作者主要针对这个问题进行了研究。

简介：摘 要：小学数学在整个教学中占有非常大的比重，因为数学科目的自身特性显得数学教学比较枯燥。这就需要教师对当前的教学模式多反思，运用更多新颖的教学方式，让学生积极参与到数学学习过程中。对此，就小学数学教学中采用怎样的教学方式能调动全体小学生的积极性展开深入研究。

简介：

简介：        摘 要 本文从小学数学教学发挥学生主体作用的必要性出发，从学生的参与意识、学习数学的兴趣、数学课堂环境等三个方面探讨小学数学课堂教学现状，并结合实际，提出相对应的解决策略，以期为发挥学生的主体作用提供有效的建议。

简介：　　摘 要：在小学数学教学的过程中，为了提升小学生的数学综合素养，促使小学生在数学课他跟学习中能够真正地发挥自身的积极性和主动性，与老师进行紧密的配合，让数学学习变得更加高效、更加轻松。各位数学教师在教学的过程中就要注重对学生主体意识的培养，尊重学生的想法，加深师生之间的交流等，本文就此做出了简单分析。

简介：摘要：数学的教学过程实质上是一个数学化的过程，在学习数学的过程中，受教育者的主动接受是实现教学的关键，所以，在日常的教学过程中我们在主义教师的引导的同时，还要注重学生的主体地位，给学生发挥自身的聪明才智留有空间，这样才能更好的培养学生的自我发展能力，也只有这样才能发挥学生学习的积极性和主动性。基于此本文主要分析数学教学中如何提高学生的积极性。

简介：摘要：在小学数学的教学过程中，教师应该注重学生兴趣的激发，立足于数学教学内容，积极探索唤起学生数学学习兴趣、提高上课注意力的有效教学方法。文章基于此点，对在小学数学教学中如何提高学生的积极性进行了探究，旨在促进学生获得更好的发展。

简介：摘要：数学学科是所有的小学学科中逻辑性最强且抽象性也强的学科。在实际的教学工作中，由于其学习难度大，导致小学生学习负担加大，因此部分学生对数学学科失去了兴趣，不利于学习质量的提升。鉴于此，本文着重探究在小学数学教学中怎样培养学生的学习兴趣，以期提高学生学习数学的兴趣。

简介：

简介：摘要运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。因为，作为体育教育工作者，在日常的体育教学中，不能把目标仅仅局限在培养学生运动技能和增强学生体质健康方面，还要重视学生学习积极性和运动兴趣的培养，为体育教学效率的提高和养成终身锻炼的习惯奠定基础。

简介：摘要：随着我国幼儿教育改革的不断深入，幼教工作者对幼儿教育的研究也朝着更深、更新、更具特色的方向发展，一些新的教育观和教学方法在幼儿园教育活动中被广泛接受和采用。