谈小学数学教学中如何发挥学生的积极性

谈小学数学教学中如何发挥学生的积极性

吉忆华

云南省昭通市镇雄县第二小学 云南省昭通市 657200

摘要：数学知识具有较强的逻辑性，而且在运算与解答的过程非常复杂，小学生普遍对数学的学习没有兴趣，这就导致当前小学数学教学效率低下。对此，广大小学数学教学工作者要从学生的身心特征入手，寻找以往教学中存在的不足，并且克服存在的问题，制定科学合理的教学计划，提高学生的学习积极性，改变当前小学数学教学效率低下的现状。笔者总结多年教学经验，简要分析小学数学教学中学生积极性的提高，仅供参考。 　　关键词：小学数学;学生积极性;提高方法 　　相对于语文、英语等学科，教学只能围绕教材中特定的文章展开，数学却拥有它们没有的灵活性。数学教学没有特定的文章，教师可以在设计教学环节与过程时添加更多有趣的因素，比如生活、情境等因素。而且数学的学习建立在问题的基础上，教师就能由此入手，提高学生的学习积极性。接下来笔者就从教师与学生两个方面对学生积极性的提高进行分析。

1. 小学数学教学中发挥学生积极性的必要性 　　小学数学教学中，发挥学生在课堂学习积极性的意义和必要性，主要从以下几个方面呈现出来。第一，小学生正处于活泼好动阶段，通过发挥学生学习积极性，有利于将传统课堂教学灌输式、说教式的课堂教学氛围打破，突出学生在学习中的主体性，而且在发挥学生学习积极性的过程中，也能给予学生更多自我表现智慧和才能的空间，学生不再是被动的接受知识，而是根据自己的想象能力和主观能动性，融入到课堂学习和数学知识的完成氛围中，进而突出以学生为本的教学原则，使学生真正成为小学数学课堂学习中的参与主体。第二，小学生正处于知识认知和习惯养成阶段，为进一步将学生动手能力和实践能力发挥出来，就必须加强对学生学习积极性的发挥，强化学生在知识学习方面的能力，培养学生良好的创造性思维和创新意识，从而让小学生在发挥学习积极性的起点，感受数学知识带来的趣味性，使学生在学习中学习效率和学习能力等到提升。第三，从学生身心发展层面来讲，发挥学生学习积极性，可以提升学生在数学学习中的互动意识，并且很多数学知识需要与教师之间进行互动才能更好收获和吸收，通过对学生学习积极性的调动，可以提升课堂教学的有效性，促进学生身心健康发展，以及在课堂中不断完善自我。

2. 小学数学教学中发挥学生积极性的有效路径 　　（一）加强教学方式的创新 　　教师要转变传统教学观念，明确发挥学生，学习积极性和突出学生课堂主体性的价值，结合学生学习的兴趣爱好和价值认知能力，将发挥学生课堂学习积极性的工作落实到位，改善以往以教师自我为中心，向学生因数与倍数灌输大量数学知识的教学现象。例如，在进行“因数与倍数”这个教学过程中，为进一步发挥学生学习的积极性，则需要教师对传统课堂教学模式和方式进行创新。采用游戏化的教学方式，来激发学生学习兴趣和热情。比如，教师可以让学生以小组合作学习为单位，一组学生说出“2”这个数字之后，教师可以让另一组学生依次说出2的倍数，然后这一组学生说出后，让下一组学生接着说出2的倍数。按照顺时针方向，发挥学生学习积极性。在游戏化教学方式结束后，教师可以对说出数字倍数不重复，并且最多的一组给予相关奖励和鼓励，帮助学生树立学习的自信心，同时，在这样游戏化的数学课堂互动教学中，也能不断调动学生参与课堂学习的积极性和主动性，进而更好将发挥学生学习积极性的工作落实到位，促进课堂教学效率提升。

2. 采用小组合作学习的模式，引导学生进行数学知识的探索学习 　　合作学习这种模式不仅能集合众人的能力解决问题，还能在团队合作中锻炼很多语言与思维方面的技能。教师要积极采取小组合作学习的课堂模式，引导学生进行数学知识的探索学习。比如在学习“折线统计图”时，教师可以设置如下问题：某彩电公司对于某新产品要进行近两年的销售分析，从该产品的销售变化趋势决定是否继续进行该产品的生产，请小朋友们帮助该公司分析一下销售的变化趋势。然后给他们相关的数据表格，对他们进行分组，制作折线统计图，解答这个问题。这样的合作学习不仅能集思广益，很快地完成这个问题，还能让他们在团队合作的过程中体会到团队精神，提高学生之间的凝聚力，发扬优良品德。

3. 鼓励学生多创新，提升数学课堂的趣味性 　　和其他学科相比，数学知识点具有显著的抽象性特点，小学生由于年龄特点，他们的注意力难以长时间集中，学习中普遍会感觉到枯燥，甚至出现厌学现象，这就要求小学数学老师应该有针对性的使用教学手法，积极地转变教学思路，制定符合学生实际情况和认知特点的教学方案，增加课堂教学的趣味性。所以，这就要求小学数学老师积极地转变执教方法，根据所要讲授的内容和学生在课堂上的实际状态开展教学，同时还应该保证教学方式的可行性，对学生利用已有知识点创新的学习未知的知识，保证提升学生的创新能力，最终落实在思维的发展之中。

4. 应用灵活的教学方式，调动学生的积极性 　　1.开展多样化的实践教学活动，带动全体小学生学习数学的积极性 　　作为老师应该超级高分的认识到调动学生学习积极性的重要性，应该依据教学内容推出新颖的教学活动，让学生动手动脑，在教学实践中内化知识，在此过程中可以培养学生的合作意识和创新能力。作为小学数学老师应该主动更新执教知识，提升执教能力，在教学实践中融入生涩难懂的知识内容，让学生切实感受到学习的快乐，實现主动学习，积极思考的状态。 　　2.多开展数学竞赛 　　小学数学老师在执教的过程中，应该在适当的时候举行一些数学知识竞赛活动，这对小学生学习积极性的调动具有较强的促进作用，作为老师应该对全班所有同学进行积极的鼓励，让他们所有人都参与其中。竞赛的时候老师在积极肯定取得优异成绩同学的同时，还应该对那些水平较差但是积极参赛的同学进行鼓励，认可他们的积极性。小学生都希望得到别人的认可，老师可以借助这一心理特点，带动全班同学深入开展竞赛活动，以此为基础，实现学生积极学习数学知识。

小学生的心理比较脆弱，但是他们又非常好强。因此教师在教学过程中要顾及到学生的情绪，不能过于严厉地对待他们，让他们产生学习情绪的波动。教师还要注意自身的教学能力与专业水平，在课余时间也要积极提高自身的教学技巧与技能，用更多丰富有趣的教学手段与方式打造更加高效的小学数学教学课堂，提高学生的学习积极性。 　　参考文献： 　　[1] 杨华菊 小学数学教学中学生积极性探析 《课程教育研究·学法教法研究》2017年第17期 　　[2] 张凤梅 小学数学教学中学生主动性的培养与激发 《天津教育·下》2018年第05期 　　[3] 张家萍 小学数学教学中学生主动性的激发 《散文百家·下旬刊》2017年第03期