简介：摘要：黄炎培先生作为我国职业教育的先驱，他的教学思想博大精深，形成了一套较为完整的职业教育教学观理论体系。宏观上提出了教学理念观、教学原则观、教学价值观、教学管理观和教学发展观；微观上提出了教学目的观、教学内容观、教学过程观、教学模式观和教学课程观。奠定了中国职业教育教学发展的理论, 对当今职业教育教学改革和教学质量的提高, 具有重要的借鉴和指导价值。

简介：

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简介：摘要学会学习和学会创造是学校教育的主要目的，基础教育作为学生学会学习和学会创造的重要阶段，就要求教师通过课堂教学的创新，求得最大的收获。如此一来，教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等方面的创新就成为初中英语创新教学研究的主攻方向。

简介：

简介：　　　　3.自由听课　　蔡元培提倡自由研究,由教员指导学生研究之,使北大盛行自由研究学术之风气

简介：　　　　3.自由听课　　蔡元培提倡自由研究,由教员指导学生研究之,使北大盛行自由研究学术之风气

简介：创新教育观是一种适应未来知识经济需要，以培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向的教育思想，本文从高校课程内容与体系、教学方法与手段、评价内容与方式三方面入手，对以创新教育观为导向的高校教学改革进行了思考，并阐述了在这一教育观指导下的传统教育评价观向创新教育评价观过渡的五大转变。

简介：

简介：知识观是教育的哲学基础,不同的知识观导致不同的教育观。本文从分析和对比两种典型的知识观入手,根据知识、教育与人三者互动视角下的知识观探讨高等教育中＂高深知识＂的创新性,从而论述创新性是高等教育的本质特征。

简介：学生创新能力的培养在于教师教学方法的创新．在数学教学中，教师要做到：一、创设良好的学习情境，激发学生学习的主动性、积极性：二、鼓励学生自主探索与合作交流；三、注重开放题的教学；四、尊重学生的个体差异，实施分层教学．

简介：摘要在小学数学教学中，创新性教学是每个教师当前务必具备的基本技能。通过创新性教学，可以在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。小学数学教师只有从教学内容、教学方式、教学情感等方面进行把握，才能顺利实现创新性教学，进而在数学课堂教学中真正落实素质教育。

简介：摘要数学教学中培养学生创新技能必须依靠潜移默化的熏陶方法，让学生在不断经历的学习过程中，感悟到创新思维的技巧，更好地学好数学。

简介：中国画在审美旨趣、表现方式及教学传承等方面显示出某些“局限”性，发挥的空间相对小一些。这正是其魅力之所在，保证了其“血统”的纯正性，也保证了其高度。

简介：

简介：人人爱创新。但当我们谈到那些非同寻常的创新时，那些由灵感、辛勤工作以及投入的时间和资金所创造的产品，那些变创意为现实并改变大众生活的成果，我们会用另—个名字来表达敬意——发明。

简介：实物投影有助于学生思维过程的暴露，在教学中不应受到冷落；PPT课件仅仅展示了作为结果形态的教师的过程性，因而不应过分夸大其价值；利用多媒体进行操作活动时，应保持一定的思维力度，增加外显活动背后的理性思维成分；彰显过程中应知行结合，切勿一味“纸上谈兵”；多媒体的运用应适时、适度、适当，并应注重教学策略的运用。

简介：

简介：摘要：大语文观下的小学语文教育是把语文作为媒介，利用丰富的阅读培养学生的文学情感、个性品质、学习思维，最终实现学生的全方面发展。传统的小学语文阅读教学主要传授基础知识和增加阅读理解能力，以课堂为中心，没有对学生的生活、家庭等方面进行拓展，教学目的单一，知识拓展面窄。所以传统小学语文阅读教学存在一定的局限性，不能满足新课改对综合提高学生文学素养的要求。从而在小学语文阅读教学中产生阅读教育的目的单一、在阅读教育时对教材内容关注过多、缺少对课外阅读积累等问题。因此，小学语文阅读教育的创新发展也成了必然趋势。

简介：摘要：大语文观下的小学语文教育是把语文作为媒介，利用丰富的阅读培养学生的文学情感、个性品质、学习思维，最终实现学生的全方面发展。传统的小学语文阅读教学主要传授基础知识和增加阅读理解能力，以课堂为中心，没有对学生的生活、家庭等方面进行拓展，教学目的单一，知识拓展面窄。所以传统小学语文阅读教学存在一定的局限性，不能满足新课改对综合提高学生文学素养的要求。从而在小学语文阅读教学中产生阅读教育的目的单一、在阅读教育时对教材内容关注过多、缺少对课外阅读积累等问题。因此，小学语文阅读教育的创新发展也成了必然趋势。