简介：摘要小学美术教学就是无声的艺术。作为一种艺术类的课程，小学生更倾向于在其课堂中参与实践，由此锻炼自身的能力。写生作为美术学习中的重要部分，可以促进学生将理论学习和实际创作紧密融合。教师在传统写生的基础上，创新写生方式、改革写生模式，可为学生打下坚实的基础，有效提高学生的写生能力。

简介：“您的紫色?”入口处被一位紫衣姑娘伸出胳膊拦住。是,“晚会主题色”,要求一应来宾,身上须得有一样佩饰为“紫”。丁旦掏出书,戳戳封面,艾丽丝·沃克的《紫颜色》。姑娘侧头瞧,左鬓上一朵紫花机灵地抖动,“哈懂啦,先生请这里签名。”

简介：多年来的语文教学中，无论是老师还是学生，只要谈到“习作”都会非常头疼，学生不知怎样写，老师不知怎样教。于是，我们身边形成了“谈习作色变”的现象。我们该怎样突破这一困境呢？经过十几年的研究与探索，我发现立足教材，挖掘适合学生可仿写的句、段、篇作为例子，指导学生进行仿写练习，学生的习作能力逐渐提高了，他们的习作里常常会开出美丽的、令我欣喜的“花”。

简介：我们看到了画面形式中线条和色彩统一的重要性,在塞尚的画中,这里把怎样观察和提炼出客观对象中的线条和色彩组合放在绘画的第一位

简介：然后再根据画面的情感需要去加强塑造某些物体的部位和调整某些物与物之间的色彩关系,静物写生要寄物于情就必须在确定大色调的基础上再对每一个物体进行深入的刻画,　　三、寄情于物在深入刻画中去追求

简介：然后再根据画面的情感需要去加强塑造某些物体的部位和调整某些物与物之间的色彩关系,静物写生要寄物于情就必须在确定大色调的基础上再对每一个物体进行深入的刻画,　　三、寄情于物在深入刻画中去追求

简介：在小学美术教学中,通过写生课可以培养学生细心观察的品质,使学生的造型能力得到提高。写生的过程是学生对事物观察、分析、理解和概括的过程,要做到手、眼、脑的并用。在此过程中教师的启发引导和辅导也起到至关重要的作用。

简介：速写的基本功速写比例关系人物解剖关系人物线条的应用速写步骤　　　　速写因其被看作是与素描并重的基本功,　　画速写时观察人物要敏锐,画速写

简介：不仅无益于水墨写生中笔墨的造型与表现,　　在水墨人物写生中,体现在水墨人物写生过程中

简介：1月4日,“天地泰宁·静心之城”高校师生泰宁写生作品巡展开幕仪式在福建师范大学又玄图书馆举行。

简介：不仅无益于水墨写生中笔墨的造型与表现,　　在水墨人物写生中,体现在水墨人物写生过程中

简介：水墨人物写生造型笔墨　　　　水墨人物写生,笔墨造型语言的表现　　　　表现人物时,水墨人物写生在教学过程中包括人物写生造型训练、笔墨造型训练等诸多方面

简介：摘要本文主要阐述了空间形态的创意表现手法和在空间形态中融入创意设计,以及如何运用手工创意模型来满足人们对美的需求。从而形成自己的设计风格。从设计师的角度将创意展示空间从设计要素、创意原则、创意表现方法几个方面。充分运用创意展示的特异性给大众带来更加舒适的观感与体验。

简介：速写的基本功速写比例关系人物解剖关系人物线条的应用速写步骤　　　　速写因其被看作是与素描并重的基本功,3.疏密线条表现人物层次、结构,还需要记住并能默画出形状的人体肌肉

简介：然后再根据画面的情感需要去加强塑造某些物体的部位和调整某些物与物之间的色彩关系,静物写生要寄物于情就必须在确定大色调的基础上再对每一个物体进行深入的刻画,　　三、寄情于物在深入刻画中去追求

简介：　　　　三、归纳色彩写生的方法及注意问题　　　　归纳色彩写生教学应根据不同艺术设计专业的特点,归纳色彩写生的形式美感和装饰趣味,归纳色彩写生与绘画色彩写生不同

简介：观察能力强的学生在写生中有明确的观察目的,　　写生教学是训练学生通过描绘写生对象来锻炼学生的造型能力和表现能力,在美术专业绘画写生教学中教导学生主动观察、善于观察是提高认识、分析和表达艺术造型能力的基础

简介：　　　　二、油画风景写生课在教学中的作用　　　　(一)强化学生的主观意识　　油画风景写生虽然离不开外在的客观对象,　　在油画风景写生教学过程中,油画风景写生的教学过程中

简介：　　画速写时观察人物要敏锐,画速写,最后进行动态速写训练

简介：摘要生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。美术来源于生活，但又高于生活。在美术教育中“美”要始终贯穿于教学的全过程，而要让学生体验到发现美、探究美、创造美的乐趣，这就需要我们美术老师对孩子们进行引领让小眼睛去发现大世界，让小指尖去碰撞大智慧，让无限的创意去收获最大的快乐。