简介：为有效推进进阶式住院医师规范化培训过程,复旦大学附属中山医院内科基地探索分层次进阶式培训课程设置的具体方案,以内科基本临床技能、临床思维训练和内科操作技能3大主体课程为基础,针对不同等级住院医师开设分层次进阶式培训课程,使住院医师的临床胜任力得到循序渐进式的上升和完善,实践以临床胜任力为导向的内科住院医师规范化培训模式,科学有效地培养高质量的内科住院医师。

简介：

简介：【摘要】：目的：探讨分层规范化培训对ICU护士操作技能的提升效果。方法：研究选取了2019年至2022年间的40名ICU护士，包含三个层级：N2护士、N3护士和N4护士，在进行分层规范化培训之后，比较培训前后的操作技能得分。结果：对比培训前，所有层级的护士在分层规范化培训后操作技能得分均有显著提高，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：ICU护士分层规范化培训能够显著提高各层级护士的操作技能。

简介：摘要：目的：对艾滋病护理人员实施分层次护理模式中采取规范化培训，评析其影响。方法：将34例艾滋病护理人员均等划分为A组（观察组）和B组（对照组），对B组仅予以普通培训，对A组则予以分层次护理模式下规范化培训，最后比较其护理质量和心理一致感。结果：B组开展普通培训后其护理质量并无显著改变，而A组则在此方面均优于B组，无论是护理质量还是心理一致感都有明显的差距（P＜0.05）。结论：在分层次护理模式下对艾滋病护理人员进行规范化培训不仅能使护理人员自身各方面都有所提升，还能使护理工作的开展更加地有条不紊，值得普及推广。

简介：摘要目的基于微格教学联合分层次培训在内分泌科护士规范化培训教学中的应用。方法选择本院2020年2月至2021年2月在内分泌科轮转的护士80人，随机分为对照组和研究组，每组40人。对照组采用传统带教，研究组采用微格教学联合分层次培训。规范化培训结束后对两组护士进行理论考核、实践技能考核，对其临床实践能力提升、考核小组和住院患者对护士的满意度以及两组护士规范化培训期间不良事件的发生率进行调查。采用SPSS 22.0统计分析软件进行t检验和卡方检验。结果护士规范化培训后，研究组理论和实践技能考核成绩均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.001）；研究组临床实践能力提升优于对照组，差异有统计学意义（P<0.001）；研究组护士规范化培训后满意率（考核小组、患者）优于对照组，差异有统计学意义（P<0.001）；在护士规范化培训期间，两组护士不良事件发生率对比差异有统计学意义（χ2=5.165，P=0.023）。结论采用微格教学联合分层次培训有助于提升内分泌科护士理论和实践技能操作水平，提高护士临床工作能力和患者满意率，有效降低不良事件发生率，构建了和谐的医、护、患关系。

简介：摘要：目的：探讨在住院医师规范化培养中开展层次培训方法的有效性。方法：对我院于2021年10月－2022年1月入岗的30位应届研究生进行了回顾性研究，并按照学历等级，包括初级、中级、高级，依次进行了住院医师的规范化培养，并开展了层次培训模式。结果：本组研究员，初级、中级、高级依次为4名、10名、16名，首次考试通过率为90%，初级医师考试通过率为100%，中级医师考试通过率为80%，高级医师考试通过率为93.75%。结论：在住院医师规范化培训中开展了层次培训方式，成效理想。

简介：摘要：目的：探讨在住院医师规范化培养中开展层次培训方法的有效性。方法：对我院于2021年10月－2022年1月入岗的30位应届研究生进行了回顾性研究，并按照学历等级，包括初级、中级、高级，依次进行了住院医师的规范化培养，并开展了层次培训模式。结果：本组研究员，初级、中级、高级依次为4名、10名、16名，首次考试通过率为90%，初级医师考试通过率为100%，中级医师考试通过率为80%，高级医师考试通过率为93.75%。结论：在住院医师规范化培训中开展了层次培训方式，成效理想。

简介：【摘要】目的：分析分层次规范化护理岗位技能培训在临床护理工作中的应用效果。方法：以我院2020.1~12月实施分层次规范化护理岗位技能培训的25例受训护理人员为本次研究的试验组，并以我院2019.1~12实施常规护理岗位技能培训的20例受训护理人员为本次研究的参照组，统计对比两组护理人员的护理操作技能考核评分及学员对护理培训方式的满意度。结果：试验组学员的护理操作技能考核评分及学员对护理培训方式的满意度均显著高于参照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：以分层次规范化护理岗位技能培训对护理人员进行培训，可有效提高护理人员的培训效果及学员满意度，进而有效提高临床护理工作效率，具有积极应用价值。

简介：【摘要】 目的 研究分层次护理模式下规范化培训对于艾滋病护理人员的影响。方法 研究开展起止时间为2020年1月－2021年12月，筛选50例艾滋病护理人员参与研究。根据病区不同进行分组，各25例。对照组护理人员接受常规培训后开展护理工作，观察组护理人员则接受分层次模式规范培训后开展护理服务，对比护理工作质量及对患者的影响。结果 观察组护理人员技术水平、理论知识、综合能力、心理一致感评分均高于对照组（P

简介：【摘要】目的 对分层次护理模式下规范化培训在艾滋病护理人员培训中的应用作用展开研究。方法 研究对象为我院50例艾滋病护理人员，不同的艾滋病护理培训方式进行分组，对照组25例使用常规培训，观察组25例则对分层次护理模式下的规范化培训进行应用，对比两组培训效果。结果 对比发现观察组经培训后护理人员的责任价值感评分与护理工作质量评分均显著高于对照组。（P＜0.05）结论 分层次护理模式下规范化培训的使用可以有效提高艾滋病护理人员的护理服务质量与护理服务态度，与此同时对护理人员价值感的提升也有一定作用。

简介：摘要：目的：探究在分层管理的规范化培训方式对急诊护士分层管理的效果，并分析其对满意度的影响。方法:制定提升急诊护士分层管理的研究任务，并选取30例急诊护士参与本次研究，对其进行规范化培训，同时需分别于实施规范化培训前、后选取60例患者作为研究对象，统计实施规范化培训前、后的护理效果和满意度。 结果：经过研究对比分析来看，30例急诊护士在规范化培训后，其护理措施落实率、危重风险评估率和考核合格率均更优于培训前；同时患者的护理满意度也有明显提升，（P＜0.05）。结论:经过规范化护理培训工作的实施，可显著提高对急诊护士的分层管理，对提升整体护理质量有重要意义。

简介：【摘要】有效提升住院医师规范化培训教学质量，重视以住院医师核心能力为重点建立健全培训教育体系，建立行之有效的督导机制，按照住院医师规范化培训分层递进的培训模式进行培训，不断提升住院医生的工作能力。

简介：【摘要】目的：观察分层进行中医护理规范化培训效果。方法：选取我院护理人员52例（2020年7月至2021年7月），随机分为分层进行中医护理规范化培训的观察组（26例）与常规培训的对照组（26例），观察培训效果。结果：与对照组相比，观察组考核评分高，综合能力评分高，P＜0.05。结论：分层进行中医护理规范化培训，能提高护理人员中医理论及操作能力，促进其综合能力的提升，值得借鉴。

简介：摘要:本研究探讨了住院医师培训基地中师资的内涵及分类，重点分析了培养与带教、考核与评价、管理与服务三个主要角色分类，并详细描述了每一类的具体职责和要求。研究还提出了住培师资分层培训体系的构建，包含基本政策制度、教学标准规范、医学模拟教育和教学组织管理四个模块的培训课程。本文旨在为住培基地的师资建设提供理论支持和实践指导，以提升住院医师培训的质量和效果。

简介：摘要目的探讨适合我院规范化培训护士课程设置。方法用规范化培训护士内容需求表对我院第五期56名规范化培训护士进行问卷调查分析，结合专家组的意见，从而确定课程内容。结果最终确定基础护理知识及专科操作技能，职业道德与人文素养，沟通艺术与人际交往，《护士条例》及护理相关法律介绍。结论通过这些课程的设置对规范化培训护士进行心理干预，调动培训护士在整个培训过程中的积极性、参与性、主动性，提高培训护士综合素质及培训效果。

简介：（辽宁省铁岭市中心医院辽宁铁岭112000）摘要目的为了使从事临床护理工作的护士能打好扎实的专业理论和技能基础,提高临床服务能力方法按护理岗位的达标要求开展阶段性的规范化训练；结合临床实际，使护理人员在培训后有所收益，在工作中能切实运用。结果新录用护士考核合格率从2005年的88.5%提高到2010年的95.85%；全院护士护理操作考核合格率从2005年92.35%上升至2010年的97.85%；结论规范化培训是规范化操作的基础，规范化操作是护理质量保证的基础，更是护理安全保证的基础。

简介：摘要通过妇产科护士的规范化培养，提高了妇产科护士的分析问题，解决问题和独立工作的能力，使我院的妇产科护士专科技术水平有了明显的提高，提高了产，儿科护理质量。

简介：摘要目的探讨基于PDCA的规范化护士分层培训管理体系的构建，旨在提高护士的培训效果。方法选取我院200名护士作为研究对象，对护士参与培训的满意度进行调查，将PDCA应用到护士分层培训管理体系的构建当中，再次对护士进行调查，对比前后护士的满意度。结果管理前，护士的满意度为77.5%，管理后护士的满意度为98.5%，由此可见，管理前后护士对培训的满意度存在明显差异（P<0.05），有统计学意义。结论将PDCA原理应用到护士分层培训管理体系构建当中，有利于培训过程的各个环节得到有效落实，从而提高培训工作的质量，使护士获得更多实用的技能，提高综合素质。

简介：9月23日下午，江苏省射阳县供电公司营销部举办了一期无功电压培训班，全县70多名农电员工参加了培训。

简介：'挂号难难于上青天',大医院人满为患;'不信任、不愿来',基层医院冷冷清清——医疗资源发展不均衡加剧了看病难。如何让基层医院也能有更多的优秀医生?上海市率先探索建立了'5+3'住院医师培训制度,近日,国家卫生计生委正式启动国家住院医师规范化培训制度。一项似乎只是医疗行业内部的改革,能给百姓看病就医带来怎样的改变?