简介:摘要“减负增效”,简而言之,就是减轻学生过重的学习负担,提高学习的效益。在实际的数学教学中,许多教师认为,只要在课堂上完成了教学任务,学生能当堂完成作业,就是“减负增效”了。对于“减负增效”的实质理解不透,不能去真正地实现高效的课堂教学效果
简介:摘要近年来,随着新课程改革的实施和素质教育的推进,增效减负已成为当前从事教育工作者的课堂。语文教学作为培养学生综合素质的主要课程,更应发挥先锋作用,积极运用增效减负措施。对此,本文则从构建以人为本课堂、创新教学模式以及构建和谐师生关系等分析其具体策略,望给予语文教师提供参考。
简介:摘要随着教育在我国的不断普及和教学质量要求的不断提高,小学语文也适时迎来了巨大的改革。早在上个世纪末期,教育领域就提出了减负这个理念。现如今,在此基础上提出了增效减负的概念。这篇文章通过阐述小学语文的现实情况,解释减负和增效减负的相关概念,从而得出小学语文课堂增效减负的具体策略。
简介:摘要随着新课程改革的不断深化和推进,小学语文课堂教学也发生了相应变化,小学语文教学从“减负”发展到“减负增效”,但是,受应试教育以及教育资源分配不均的影响,小学生语文学习的压力并没有得到有效缓解,语文教学“增效减负”仅停留在意识层面。本文立足于当前小学语文课堂教学的现状,提出了将“增效减负”落于实处的五点建议,仅供参考。
简介:摘要当前,“学生负担过重”的呼声一浪高过一浪,引发社会各界对教育产生强烈的不满。那如何使这一问题得到有效解决呢?笔者认为,学生过重负担其实指课业负担,减轻学生的课业负担,作为一名小学语文老师,首先应从作业设计入手,减少数量,提高效度,减负不减质,减负增效。