简介：[摘要]文章以钱江新城中心区域品质提升规划研究为例，基于目前高质量发展阶段的现实背景和趋势，探索了新城品质提升的发展要求，分析探讨其中存在的问题和挑战，并参考国际城市品质提升的发展历程和启示，对钱江新城中心区域未来品质提升的目标、路径、策略和措施进行了思考。

简介：摘要：伴随素质教育学术理念的不断深入，新课程改革步伐的跳跃式地迈进，教师针对小学体育课堂教学活动以及落实的教学方案规划了较优的学术理念，并且对于教学实践的多样性以及活力性，有了较之前要高的标准。新时代的体育教学，在充分关注与重视学生体育技能的学习以及机体各项能力的综合增强的同时，也不能忽略了学生的实践教学体验，并且对于学生的体能运动与锻炼的需求非常之重视，有效地提高了学生对于体育活力课堂的重视度，并且帮助学生们树立了良好的生活学习习惯，让他们的学习效率事半功倍，并且为营造积极向上充满活力的小学体育课堂奠基。

简介：摘要：企业工会的主要功能在于协调企业内部员工与劳动的关系，维护职工的权益，企业在发展经济的同时，企业工会应结合职工工作的实际情况进行分析，充分发挥工会在企业发展中的职能效果，为企业的发展奠定良好基础。在新时代背景下，企业工会组织工作面临着新的挑战，需要在明确企业现存工会管理制度缺陷的基础上，加强企业工会管理，完善管理制度，创新工作机制，充分发挥企业工会的作用，提升企业工会的活力，促进企业的持续发展。本文就笔者在工会工作的实际情况，谈一下如何提高企业工会活力。

简介：摘要：高效、低耗、及时、趣味的数学课堂是现今数学素质教育的一项至为重要的内容，并逐渐成为新课标中的教学目标之一。近些年来，如何高效、低耗的精化课堂教学，如何及时的把控好教学时间的效用，如何使我们的数学课堂变得有趣、生动，如何使数学课堂充满活力，让孩子爱上数学课，主动、自觉的去学数学，是摆在我们所有数学教师面前的一个重要的研究课题[1]。我们的教学，不仅仅是“应试”，更应该是“应世”。最终，我们要让孩子觉得，学习是辛苦的，但不是痛苦的。

简介：

简介：[摘要]：幼儿教育的目的是在遵循幼儿身心发展规律的基础上，带领他们感受生活，体验各种活动，开发幼儿的思维和智力，促进其成长发育。对幼儿来说持续的成长，也是动态发展的过程。只有激发幼儿的活力，使其积极主动参与其中，幼儿才能有所感、有所悟，得到由内而外的成长。教师自身的活力十分具有感染性，师生共同的活力构筑了活力的教育。本文探讨幼儿园活力教育的相关内容。

简介：摘要：数学学科具有较强的抽象性和逻辑思维，因此学生在数学课程的学习过程中极易感觉到枯燥，长时间处在这种学习状态下，同学们会直接出现抵触心理。在开展小学数学的课堂教学实践中，数学故事是辅助进行课堂教学的一种极为有效的教学手段，它不但能够丰富课堂教学内容，还可以是数学知识的课堂教学变得充满趣味性。基于此，小学阶段的的数学老师应当深入探究这一教学手段，不断探索这一教学手段的实践运用举措，以此充分发挥它在小学数学课堂上的促进作用，让小学数学的教学课堂在它的辅助之下变的越来越有趣。

简介：摘要：党建工作与安全工作是两个不同的课题，但二者之间有着必然的联系。对变电检修工作而言，安全生产是一切工作的前提和基础，没有安全保证，其它一切工作都无从谈起。

简介：内容摘要：创设真实的数学问题情境，让学生在情境中体验、思考，这已成为当前小学数学课堂教学的基本环节。有价值的问题情境，能激发学生积极，持久地参与到课堂教学活动中去，在教学过程中，要立足教学目标，激发探究兴趣，培养问题意识，充分的语言表达等方面创设有价值的问题情境，激发有实效的思维活动，为课堂注入学习活力，为学生可持续发展打好基础。

简介：[摘要] 科学实验作为科学教学赖以生存和发展的基础、是传授科学知识的重要方法和手段, 也是增强课堂活力和提高学生科学素养的重要途径。笔者主要从“初中科学实验教学现状分析”和“初中科学实验教学改进建议”两个方面进行阐述。对于“初中科学实验教学现状分析”主要体现在三个方面：1．为应对升学考试，学生实验越做越少；2．随着多媒体技术的使用，演示实验大多被替代；3．课堂演示实验成为教师的独角戏。而对于“初中科学实验教学改进建议”笔者认为在教学中应做到“四用”：即1．“活用”教材实验资源，促进实验“生成”； 2．“巧用”课外实验资源，培养创造思维；3．“慎用”幻灯投影技术，提升演示效果；4．“精用”边学边实验教学模式，催生参与热情。意在抛砖引玉，带来些思考。

简介：摘要：教育活力可以表现为一种教育教学的新思维、新实践、新机制和新突破。所处的视角不同，所处的位置不同，增进教育活力的观念和实践就是不同的。教育的主体是学生，与学生相处最密切的是班主任，其次是普通任课教师，那么在教育中，班主任活力，学生活力，最直面形成的师生关系则会直接影响教育活力。

简介：摘要：

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简介：[摘要] 当今社会是一个知识经济时代，时代呼唤高素质的创新人才，而创新人才的培养需要教育的改革、创新。著名教授叶澜曾经尖锐指出：“今日教学改革所要改变的不只是传统的教学理论，还要改变千百万教师的教学观念，改变他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为。”  因此，教师必须转变观念，清醒地懂得：学生是有血有肉，充满智慧和活力，富于想象和情感，是集生活、学习、审美等为一体的活生生的人。

简介：摘要：本文旨在通过四方面的叙述来对小学德育如何充满活力进行探究，首先简述了现阶段我国德育教育现状，随后分析了德育教育活力暂失的原因，再后罗列了恢复小学德育活力的措施应用，最后结束语部分对文章进行了总结和概括。

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简介：摘要：小学数学是最基础的教学，也是培养小学生学习兴趣的最佳学习阶段。小学数学的学习主体是小学生，教师作为课堂的引导者与教育的引领者，在小学数学课堂上是否能调动学生的积极性与学习兴趣至关重要。因此，小学数学活力课堂的构建是未来小学数学课堂教学的主要形式。