简介：弹性实践是适应性的、活的教育实践,是"节外生枝"式的教育实践,包括实践目标、实践内容、实践形式、实践时空、实践管理、实践评价机制等都可以是弹性的,与"刚性"实践相对。"行路观全景,弹性贯始终",教师根据情境需要,可运用"和田十二法"的弹性实践的操作策略,诱发创造性实践。同时强调,弹性实践不是简单随意的实践,不能成为教育实践的"试错过程",有着制度与文化、规律与标准、能力与经验等行使的范围和边界。

简介：主体适合教学以马克思主义人学理论、协同学和群体动力学为理论来源,以教师与学生为主体,以提高师生的适合度为方式,以整体和谐、个性发展为核心,构建师生学习共同体、确立发展性学习目标、整合开放性课程资源、打造互动性学习过程、经营生态化学习环境、实施多元化学习评价等策略,强调主体性发展、协同性发展、个性化发展,是解决当前教学失衡问题的有效途径,具有较强的现实意义。

简介：数学活动经验可以理解为学生个体在经历数学活动的过程中形成的切身体验,实质上是一种非教条、非机械的“活”的知识,是对思想方法的缄默化、个性化理解和补充.数学教学中,教师应该将数学活动经验与数学思想方法一起融入数学教学活动中：设计关联已有经验的问题情境,营造数学活动经验的产生空间;引导从感性到理性的思考过程,提升数学活动经验的领悟层次;引入从观察到操作的感官体验,加强数学活动经验的牢固程度.

简介：摘要国民经济在社会经济不断发展的过程中也有了明显的变化，但在此时代背景下，环境问题也逐渐凸显出来，因此，全民逐渐加强了对绿色生活以及绿色理念的关注。此时，作为我国行业巨头的建筑行业当然也不例外，开始实施绿色建筑施工。所谓绿色建筑施工就是以环境保护为核心，利用较为先进的管理方法和相好的技术，当建筑单位进行施工时，最大长度地减少对环境的不利影响。鉴于此，本文就绿色建筑施工的内涵与管理策略展开探讨，以期为相关工作起到参考作用。

简介：摘要：近年来绿色建筑施工是非常热门的话题，我国建筑行业的迅速发展，带动了社会经济的进步。现阶段，建筑施工过程的环境保护已经成为社会非常重视的问题，因此，绿色建筑施工形式受到了广泛认可。绿色建筑的发展可以有效避免建筑施工过程中的环境污染现象，同时能够节省资源，绿色建筑具有非常强的环保效益和经济效益。但是我国当前对绿色建筑的使用与推广过程仍然存在许多问题，影响绿色建筑发展。因此，本文从绿色建筑施工内涵与管理原则出发，叙述了绿色施工管理的现存问题，并提出有效的管理策略。

简介：教育评价伦理，是指在对教育相关工作进行事实判断和价值判断的过程中，教育评价活动的管理者、评价者、被评价者及其他参与人员相互之间的基本的人际关系规范，以及在此过程中所应遵循的相应的社会道德准则。尽管目前我国教育评价活动的开展已经进入科学规范、技术应用与逐步完善的阶段，但对教育评价伦理却缺乏重视，具体表现为开展教育评价动机不纯、过分强调统一性、评价方案制定的指导方向不够坚定、评价结果的分析利用不够公正适宜，等等。究其原因，主要是因为评价参与人员自身的伦理素养淡薄，且我国对评价工作起约束作用的伦理规范相对匮乏。对此，我们可以从提升评价参与人员的伦理素养、拓宽评价参与人员的选择领域、开展“评价团队”竞选活动、健全第三方评价机构、建立并完善教育评价监督管理机制等方面寻求建立和完善教育评价伦理规范之策。

简介：摘要：课程思政方面的建设对于高校在教育教学方面的发展具有重要的意义。在展开对课程思政方面的建设的过程中应当重视课堂教学途径作用的发挥，从而建立一个相对较为全面的协同育人的模式。通过此种手段使得学生在所有课程的学习过程中同时也能够接受待思想方面的教育，从而使得学科的具体内容更加具有深度以及课堂内部的氛围更为融洽同时也能够使得思政教育工作得到进一步发展。

简介：开放性阅读的核心是培养创新思维，主要表现为主动的意识、进取的精神和自主的思考，并且敢于表述自己的发现。提高语文开放性阅读能力重要的方面就是自主的学习态度、理性的批判精神和强烈的真理意识。为了让学生更好地适应当代社会的发展和具有创新能力，在语文教学中开展开放性阅读，显得十分必要。

简介：在风险社会视域下,政府改革面临着诸多挑战.面向未来,各级政府能否富于远见地处理好当前与长远的关系是关系政府能力的重要课题.为此,厘清前瞻型政府的内涵,明晰其核心价值,有针对性地探究培育策略,对于提升政府治理能力,助推民族复兴的中国梦,具有重要的现实意义.

简介：课堂教学“示弱”艺术是教师在课堂教学中,基于学生的原有经验和心理发展特点,通过故意展示自己的“弱点或不足”,启发学生的思考,激励学生的探究和合作,以取得更好的教学效果的一种活动。它主要表现为“以退为进”和“以弱制强”两种形式。课堂教学“示弱”艺术能激发学生的学习主动性,增强学习动力;弥补传统学习观之不足,培养学生的发散性思维;加深学生对知识的理解,促进学生情感和人格的成长;建立平等的师生关系,营造和谐的课堂氛围。为进一步促进课堂教学“示弱”艺术的发展,教师应夯实教学专业知识,综合运用各种教学能力,树立“爱生乐教”的教育情感。

简介：前不久，国家教育部王湛副部长在对《人民教育》杂志文章的批示中．强调指出，要促进基础教育均衡发展。由此，这个问题引起教育界、学术界的广泛关注和讨论。

简介：政治认同是人们对一定社会制度和意识形态的认可和赞同,包括制度认同、道路认同、理论认同和价值观认同等四个方面。搞清其中的内涵,有助于增强政治认同学科素养教学的目的性。利用现有教材,培养学生的政治认同：理性思维,坚定制度认同;比较研究,增强道路认同;探究生成,落实理论认同;体验升华,实现价值观认同,有助于提高政治学科素养教学的有效性。

简介：摘要在当今各地城市内涝灾害频发，城市看海、水体黑臭等热点问题的背景下，习近平总书记提出了建设海绵城市的理念，强调通过加强规划建设管理，促进雨水的自然积存、自然渗透、自然净化。本文通过对海绵城市建设的内涵和建设途径进行分析后对规划策略进行探讨。

简介：摘要：小学数学主题单元教学是一种有效的教学模式，旨在提高学生对数学知识的理解和应用能力。本文以探讨小学数学主题单元教学的内涵与策略为重点，系统地分析了其教学内涵，探讨了教学策略和方法。通过研究发现，小学数学主题单元教学能够培养学生的综合思维能力，激发其学习兴趣，促进其数学素养的全面发展。教师可以通过设计情景化的教学活动、引导学生主动参与和探究、注重知识的联系与延伸等策略，有效地实施数学主题单元教学。通过本文的研究，可以为小学数学教育提供有益的借鉴和指导。

简介：2015年5月19—21日，由联合国教科文组织主办的”2015世界教育论坛”在韩国仁川召开，100多个国家的高级官员出席了此次会议。论坛在总结达喀尔宣言以来15年教育发展情况的基础之上，

简介：进入21世纪以来，随着我国经济社会的迅猛发展和世界教育大潮的影响，我国教育正经历着前所未有的变革与发展。实现教师教育专业化，加强教师队伍建设，增强教育的适应性，是当前教育领域的热点话题。本文通过对教师教育专业化概念的丰富与界定和具体实施策略的构想与阐述，以谋求学界同仁对该理念进一步提高认识，扩大共识。

简介：高校校园文化建设是高校校园物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设和活动文化建设的有机结合,是在特定的教育活动中所形成的个性化文化形态。随着和谐社会的发展,高校校园文化建设成为提升高校办学水平、办学层次、建设和谐校园的有效办法。然而,高校校园文化建设实践中出现了急功近利、建设体系失衡、功能滞后等现状。从高校校园文化的内涵出发,分析现状中的不足,提出了相应对策。

简介：摘要：根据《数学课程标准》要求提出重视口算，加强估算。之前作为“选学内容”而现在是新课程标准当中重要且必学内容。由此可见，估算的重要性。估算能力的提高，有利于发展学生的发散思维，提高学生的分析能力。作为教师，应贯彻落实课程标准要求，在教学中培养小学生的估算能力。本文结合实际教学，探究教师在小学数学估算教学的内涵与实施策略。

简介：为使教师在事实上具备专业人士的身份,必须将其专业素养上升至资本的层次,并进行战略性地持久投资.这种资本可称为专业资本,它在结构上须包含人力资本、社会资本、决策资本和心理资本四个组成部分,其核心要素是才智、承诺、自主和文化.要使教师具备较高的专业资本,促进其专业化,必须采取开展儿童研究、助推同伴、坚持实践并进行正念训练等关键策略.

简介：“人地观念”是初中历史与社会学科最重要的核心素养之一,人地之间的和谐关系构成了其基本内涵.面对全球人地关系的恶化状况,走可持续发展的道路是我们必然的选择,而“因地制宜”与“调控环境”是实施可持续发展的基本途径.围绕这些“人地观念”的相关素养,可以采取灵活多样的学习策略.