简介：摘要：本文探讨教育惩戒的价值与关怀理论在教育中的应用。在借鉴国内教育惩戒研究的基础上，结合诺丁斯关怀理论，重新审视教育惩戒，挖掘其内涵，探索其关怀方式，提出改进策略，期望教育惩戒能发挥其应有的作用，促进学生健康成长。

简介：身体,绝不是纯粹之肉体,它是人之生命的全部实在：是自我之本体、文化之机体和实践之主体;然现代教育无视身体尊严和价值,严重伤害着学生身体,表现为窄化身体活动内容、固化身体活动方式和僵化身体活动姿态。这种状况亟待回归：通过卸载为身体减压,通过转型让身体在场,通过助力给身体增能,通过解禁还身体自由。

简介：摘要教育是与时俱进的，随着现代化进程的不断深入，教育事业也随之也随之蓬勃发展，相比较于以往的呆板应试教育而言，现代化的教育更具有灵活性，教师通过在教学过程当中，深入了解学生的学习状况，并且根据不同学生的不同状况，制定适应于不同学生学习的教学章程，在不断激发学生的学习兴趣的同时，培养学生良好的学习习惯，，在不断的教学过程当中促使学生自发性的参与到学习当中。

简介：摘要：我国的高等教育事业伴随着社会发展和教育改革的要求发生着巨大变化。新时代的发展需要的是敢于实践的创新型人才。作为我国的高等院校应该在教育管理和教学活动中重视学生个性化发展，将人文关怀的理念与高校教育管理进行有机融合。本文结合当前高校教育管理的发展现状，从人文关怀视角之下探讨我国高校教育管理的实施策略。

简介：摘要：在教育体制改革的大背景下，促进小学教育发展，必须不断优化小学教育的管理质量，并将创新融入其中，结合以人为本理念，全面实施以人为本的教育管理理念，以此来不断优化校本管理工作的推进，其次，融入民主管理体系，能够促进校园文化建设、构建文明和谐的校园。本篇文章主要以“人文关怀”为背景，分析现代小学教育的管理方式，希望对后续小学教育工作管理提供一定的帮助。

简介：摘要：近些年，小学教育管理成为我国教育部门重点关注的内容，小学教育要想实现多元化管理，就要重视人文关怀理念的融合，彰显小学教育价值，完善小学教育管理体系。本文立足于人文关怀视角，从建设校园文化、关注学生成长、家校联动合作等角度出发，对如何实现现代小学教育管理进行探讨，为促进小学教育发展提供参考。

简介：摘要现代化教育已逐渐开始向以人为本的方向发展，而人文关怀最能彰显该教育本性，其已在当前的小学教育领域中进行推广和普及。本文主要对人文关怀视角下的现代化小学教育管理进行了分析和研究。

简介：

简介：摘要：体现人文关怀的教育管理既是小学学习的工具，又是能传达思想情意的方式。人文关怀视角下教育课程的结合能够促进学生的创造力和生命力。因此，对于树立正确的生命观具有不可替代的作用。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对人文关怀视角下的现代小学教育管理探析提出了一些建议，仅供参考。

简介：在百花争艳的校园里，不免有一些“花朵”在蛊开的过程中，遇到一些障碍，出现一些问题，成为“问题学生”。如何拯救这些“问题学生”，关怀教育是个新的视角，也是关键。在关怀教育视角下，营造一个关怀型的校园文化氛围、发自内心的、无微不至的关怀“问题学生”是拯救“问题学生”的良策。

简介：摘要：教育现代化的今天，越发关注对学生的素质化教育。小学科学教育的目标是提升学生的科学化素养，保障学生可以全面性发展。因此对于小学阶段的科学教育，需要结合教材，并针对学生的特点展开有效的教学。教学要突出学生在课堂的主体地位，挖掘学生的科学性素养，从而通过教育推动学生发展。整个小学科学教学可以融入具有价值性的内容，如生命教育、科学史、STEAM教育等，保障教学的全面高效性，加快现代化教育的发展。

简介：摘要：现代教育更加注重以人为本，即在教育管理工作中以人文关怀的视角出发形成教育管理工作。而作为教育体系中的基础阶段，小学教育管理工作的开展对于学生有着启蒙与引领的重要作用。本文以此为出发点，围绕现代小学教育管理工作，探讨如何基于人文关怀视角形成管理模式与管理行为，以此来带动小学阶段教育管理体系的发展。

简介：摘要： 由于我国近几年来对国民素质教育改革的不断深入，所以当下我国的教育管理方面逐渐的对人文关怀方面有了足够的重视，也在一定程度的教教育过程中显现了国民的价值取向。小学阶段的教育教学也在我国整体的教育体系中有着重要的地位以及影响力，改善小学阶段的教育教学管理对于我国的教育事业的伟大发展有着不可言说的作用；而且小学阶段的教育教学也是我们国家最基本的教学环节，能够有效提升我国国民的素质教养水平。小学阶段的教育教学作为我国教学系统的关键部分，因此一个好的教育管理制度才是保证小学教育工作顺利开展的重要因素。本文简单明了的分析了人文关怀在当代小学教育管理中的作用以及怎样在小学教育管理过程中体现出人文关怀的原则，希望能够给大家带来一定的帮助。

简介：人口众多和经济上的弱势地位是中国当代底层群体的两个显著特征。底层关怀要求在社会物品的分配上有利于底层群体,这具有博爱精神,并体现正义原则。作为一种社会物品,职业教育具有实用性与大众性的特点,因此是实施底层关怀的现实途径,并且在公共教育政策中常有体现。职业教育对底层群体有可能产生两种效应,一是把个体导向低端劳动力市场,从而进行社会阶层的再生产,二是提升个体的人力资本水平,保障就业,从而提升其生存与发展的能力。由于政府是教育资源的支配者,因此政府应当成为底层关怀的主体。

简介：摘要： 在 随着教育的不断 加强 ，以人为本的教育观念成为现代教育的最突出 表现 。而人文关怀是当下人的本性和价值观念的一种系统体现，在现代教育过程中发挥的重要作用也是不容忽视的。基于此，主要围绕人文关怀视角下的现代小学教育管理展开了论述，希望能够给相关教育者提供参考意见。 关键词：人文关怀；现代小学；教育管理

简介：摘要：在课程改革深入发展的今天，教育管理变得越来越重要，作为小学管理者在教育管理当中有着举足轻重地位，一方面在学校的各项事务中要起到领导作用，另一方面也要对学生的日常学习和成长关心和指导。特别是在小学阶段，学生的思想认知各方面都没有成熟，在这一阶段中的教学工作的开展就需要管理者充分重视起来，既是对学生个人在未来的发展和成长负责，同时也在践行着素质教育和新课程改革的教学理念。因此，管理者要有效的开展教育管理工作，以更少的精力高效的完成工作。

简介：摘要：教育和关怀相互之间存在较大的契合性，构建出关怀型师生关系，能够帮助教师和学生进入到良好的身心发展状态，拉近彼此之间的关系，为教育工作提供良好基础。本文主要分析了关怀型师生关系建设的重要性，并站在关怀教育理论视角下，分析小学师生关系的构建措施，以期提升小学生教育水平。

简介：摘要：在关怀教育背景下，农村地区学生成长过程中的三个重要教育主体是学校、家庭、村庄，通过三者之间相辅相成的方式，构建农村教育主体结构，实现对农村留守儿童的有效教育和培养。在农村留守儿童成长与发展的过程中，出现留守儿童校园欺凌现象的问题多与三个教育主体的变化相关。在家庭方面，由于农村家庭隔代抚养的问题，使得农村留守儿童家庭教育主体缺位。在村庄的教育中，许多村民相互不得罪的逻辑，再一次降低教育主体的地位。在学校方面，由于学校管理的方式存在官僚主义的不出声逻辑，进而造成主体行为逻辑的变化。在各个关怀教育主体行为的变化下，使得农村留守儿童校园欺凌现象越来越多。因此，如何治理农村校园欺凌事件，为农村留守儿童营造良好的成长和发展环境，是当前值得思考的问题。

简介：摘要：在当今的教育过程中，要求以人为中心，课堂教学更要具有人文关怀。小学教育是小学生真实意义上受到教育教学的开端，因此小学教育在整个教育体系中有着不可或缺的作用。在当今的小学教育管理机制中，愈来愈多的小学教育管理人员也逐渐意识到在小学教育管理中融进更多人文关怀的重要性。基于此，本文就人文关怀视野下的当今小学教育管理策略展开论述。

简介：摘要：随着社会的不断发展,“双减”政策的进一步落地，我国现代小学教育管理模式也有一定的改变。如今素质教育在不断深化发展，学生在小学校园中可以感受到人文关怀，以此做到身心健康发展。本文主要分析人文关怀视角下的小学教育管理策略，从而更好地开展小学教育教学管理工作，提升学生的综合素质。