简介：<正>"我上一届担任政协委员时,学生学业负担过重就是老百姓和委员们口诛笔伐的焦点问题。5年过去了,这个问题依然还是热点!在5年、10年的论争中,一代人很可能就被耽误过去了!"全国政协委员、湖南师范大学文学院教授、儿童文学作家汤素兰忧心地说,即使学校把学生学业负担减下去,校外却又被变本加厉地补上来,学生负担过重现象仍没有从根本上得到有效遏止。

简介：党的十八大报告提出：必须更加自觉地把全面协调可持续作为深入贯彻落实科学发展观的基本要求，全面落实经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体总体布局。

简介：摘要何谓“三位一体&rdquo;？即课堂教学、时政教育和社会实践；一体即指围绕着培养学生的开拓精神和创造能力、应变能力、参与社会活动的意识和能力，全面提高学生的世界观、人生观、价值观。下面我就谈一下自己的看法

简介：杨继瑞在《中国高等教育》2013年第6期撰文提出了科学的教学范式的路径。

简介：赵杨：高考总复习阶段复习课应该怎么上？包天仁：上面讲的、3t’s考试复习教法也可以是4t’s，即Teach—Tesr-Teach—Test，也是“四位一体”

简介：赵杨：您的“中间论”的理论依据是什么？具体怎样操作？包天仁：“中间论”是既符合素质教育精神，又符合目前人才现状的“中学生成才论”。实际上全班级多数或大多极的学生是中等生，

简介：2007年6月底,某物业服务企业退出扬州市春江花园小区,30%的物业费收缴率让企业无力支撑。随着新的一家物业服务企业入驻,春江社区推行＂一个核心、三位一体＂服务模式,目前物业费收缴率达到95%以上,单项拆迁安置户收缴率达92%,不仅成功地突破物业管理收费难的重围,解决了历史遗留问题,还得到业主和市、区房管部门的认可。强化领导,明确各自职责＂一个核心,

简介：在推进“五位一体”建设中，工会组织一应抓住核心，发挥工会的建设职能，在经济建设和生态文明建设中凝心聚力；二应把握精髓，发挥工会的参与职能，在政治建设中发扬民主；三应立足基础，发挥工会的教育职能，在文化建设中弘扬正能量；四应强化保证，发挥工会的维护职能，在社会建设中共促和谐。

简介：摘要把理论知识转化成学生的实际操作能力是素质教育目标之一。本文结合作者几年来的教学经验总结出将学生学习的理论知识转化成实际操作能力的一种教学模式“做——学——再做&rdquo;。

简介：形成于1960年代初期的鞍山钢铁公司是新中国成立后第一个钢铁基地，其在我国工业发展初期探索出的“鞍钢宪法”，即“两参一改三结合”：干部参加劳动，工人参加管理；改革不合理的规章制度；工程技术人员、管理者和工人在生产实践和技术革新中相结合，被誉为一条符合中国发展社会主义工业化的正确道路。

简介：芒市、瑞丽市、梁河县、盈江县、陇川县紧跟州委、州政府步伐，结合实际，确定了各自在桥头堡建设中的定位、战略、布局。

简介：近年来，汉阴财政局在全市率先谋划启动了县级财政投资评审工作，通过建立项目建设全程跟踪评审机制，完善各项工作制度建设，筑起政府投资项目支出管理的“防护栏”和“过滤网”。自该项工作开展以来，先后在本机关设立财政投资评审中心，制定出台《汉阴县财政投资评审暂行办法（试行）》，修订完善《汉阴县投资评审运行规则》等九项管理制度和举措。同时，在局机关领导班子积极探索财政投资评审工作长效机制和创新此项工作新模式的基础上，

简介：幼儿教师艺术教育的艺术技能、艺术认知、艺术情感三方面能力的综合培养与开发，将有利于改变同一无差异性的技艺化幼儿教师艺术教育的现状，帮助幼儿教师获得全面的发展，提升职业发展潜力。

简介：<正>2013年以来,青神县在引才、留才、育才上创新招、出实招,着力打造聚才"宝盆",为实现次级突破、翻番升位提供坚实的人才支撑和智力保障。创新方式引才。深化校地合作,分别与西南大学、成都大学就产学研人才引进签订《校地合作协议》,未来5年内计划柔性引进高校专家100人次,并建立专家库;与东北林业大学合作建立研究生教育创新基地,大力培养木工机械工程技术高层次创新人

简介：

简介：菲佣是国际家政服务行业的知名品牌，在家政服务员职业化方面形成了一套成功经验，可以简单地概括为“五位一体”，即围绕家政服务业这一支柱产业，采取五大举措来推进家政服务员的职业化发展：实施国家战略，注重法律保护，普及家政教育，加强技能培训，培育职业文化。

简介：

简介：创业是促进大学生村官职业发展的重要途径。政府要健全机制,优化环境;高校要全程培养,加强创业帮扶;基层要统筹兼顾,搭建创业平台,大学生村官要提高素质,增强创业技能,全方位地构建四位一体的大学生村官创业体系。

简介：本文通过分析高职院校贫困生现状，提出了“四位一体”构建高职院校贫困生能力提升体系，通过建立由院系资助工作小组牵头，联合辅导员、学业导师、就业干事和心理健康教育老师为主的贫困生能力提升体系，从贫困生生活、学习、就业和心理等方面给予帮助，将资助工作转变为全方位、全员参与的资助育人体系，帮助学生通过提升个人综合能力，实现全面发展，最终摆脱贫困。

简介：三位一体的大学英语整体教学模式，适应了新大纲提出的“要使学生能以英语为工具交流信息”的要求，注重“教”的系统性，兼顾“学”的完整性和“测”的科学性。它强调了课堂教学方法的综合性，在教学中把听、说、合作精神，把课堂教学内容与课外活动有机结合起来；优化语言输入材料，把语言输入与语言输出有机结合起来；重视测试的信度和效度，把教学效果与测试的反拨效应有机结合起来，从而达到改进学生语言输出水平、提高学生实际应用英语能力这一根本目的，使学生的理解能力和表达能力平衡发展。