简介：摘要：公共艺术课程承担着对学生艺术素养进行培养的重要任务，新时期在对学校教育进行改革的过程中，选择公共艺术课程作为切入点，探索课程思政教育理念的合理化开发和渗透，能够显著改善中职院校公共艺术课程教学活动的综合效果，对学生的综合素质加以培养，展现公共艺术课程思政建设对学生的综合影响力。因此新时期在探索教育教学改革的过程中，要注意将课程思政建设作为切入点，以课程思政建设促进公共艺术课程的创新组织规划，彰显课程思政的价值和作用，引领中职院校学生综合素质培养工作的创新组织推进。

简介：摘要：随着社会的不断发展,人们对教育的重视程度越来起高,公共艺术课程的教学方式和内容也在逐渐改变,而传乡的以教师为中心的授课模式已经不能满足学生的学习需求,因此需要引入新的理念和技术,以适应时代的要求和养人才的目标。公共艺术课程的主要任务是通过课堂上的理论知识的传授与演示,使学生能够更容易的理解所学的专业技能,从而达到提高自身综合素质的目的。

简介：

简介：摘要：中国优秀传统文化历史悠久、生生不息,经过几千年的提炼和积累，蕴含着丰富的道德精华和思想精髓。本文从研究中国优秀传统文化在中职美育教育工作中的价值出发,分析了在中职公共艺术课程教学现状,探讨了如何创新工作方法,对进一步推动传统文化在中职美育教育中有效实施提供依据。

简介：摘要：音乐能够充分反映出现实生活情感，其通过独有的魅力可以为人们带来听觉上的享受，能够净化人们的心灵，陶冶人们的情操，锻炼人们的审美能力。所以，在中职院校公共艺术课程中，教师要充分重视对于学生艺术素养与音乐能力的培养，不断地优化教学模式，提升教学效率，培养学生的艺术修养，锻炼学生的音乐鉴赏能力与创造能力。本文章探讨了在中职学校公共艺术课程中培养学生音乐素养的方法与策略。

简介：摘要：针对中职学校育人体制的研究基础上，深度探索与研究公共关系艺术课程，发挥其人文素养教育功能，促进学生形象思维意识的形成，从学生实际情况出发，分析其个性化特点，创新与改革公共课程教学，注重学生综合素质培养。本文主要从中职学校自身教学特点出发，分析公共艺术课程教学潜在弊端，并给予相对应解决措施。

简介：摘要：折纸艺术不但能使幼儿动手能力得到有效培养，还能开发幼儿动脑能力。一张普通的纸通过幼儿灵巧的双手多次折叠，就能使其形态变换多种多样，幼儿对其兴趣度和好奇度显著提高。本文简要分析折纸艺术课程游戏化对幼儿成长的重要意义，并深入探讨折纸艺术课程游戏化实施策略，以供参考。

简介：摘要：职业教育驶入高速发展的“快车道”近年来，我国出台了多种鼓励发展职业教育的政策。因此，中职教师在进行公共艺术教学时，不仅要培养学生养成良好的审美能力，而且要促使他们养成对艺术的良好感悟，这就需要重点提高学生的综合艺术素养。但在笔者的真实授课过程中发现，部分教师对学生的学习兴趣缺乏调动，采取的教学策略比较单一。为此，笔者将结合自身的公共美术教学方面的实践经验，探讨高效的美术教育策略，提高整体课堂教学的有效性。

简介：摘要：中职院校设置公共艺术课的目的是培养出社会所需的高素质复合型人才。公共艺术课的学习能使得学生获得艺术素养，对于提高审美水平和创造能力有着不可估量的作用，是陶冶学生的情操，开阔学生视野的最佳途径之一。公共艺术课的教学更偏向于基础理论知识的传播，基于此，本文主要探讨职业教育中公共艺术课的教学体会，以期促进多种艺术知识融于一个课程之中，使得中职学生能够受到艺术的熏陶，以此来推动中职院校教学水平的提升。

简介：摘要：中职院校设置公共艺术课的目的是培养出社会所需的高素质复合型人才。公共艺术课的学习能使得学生获得艺术素养，对于提高审美水平和创造能力有着不可估量的作用，是陶冶学生的情操，开阔学生视野的最佳途径之一。公共艺术课的教学更偏向于基础理论知识的传播，基于此，本文主要探讨职业教育中公共艺术课的教学体会，以期促进多种艺术知识融于一个课程之中，使得中职学生能够受到艺术的熏陶，以此来推动中职院校教学水平的提升。

简介：摘要：艺术课程是中职学校艺术教育工作的中心环节，艺术课程在教学的改革中起到了重要的作用。艺术作为代表人文通识课程，具有先天的思想教育特性，可与课程思政无缝衔接，艺术课程所涉及所有的艺术门类和相关基础知识讲授，而课堂讲授是以具体的艺术作品，艺术现象为支撑的，这些艺术作品本身就富有丰富的世界观，人生观和价值观内涵将这些内涵深入浅出的剖析出来，并以社会主义核心价值观为引领，引导学生辩证地理解这些内涵，实质上就是很好的课程思政，因此，艺术应当摒弃通识为主的教学设计，将思想政治融入教学环节中，以通识加思政作为新时代艺术教学的定位，希望对我国中职院校学生素质的提升提供帮助。

简介：摘要：随着国家对课程思政教育重视程度越来越深，艺术专业课堂的课程思政元素的融入是进行教学改革，践行立德树人的根本目标势在必行。高校作为培养人才的主阵地，专业的设置具有精细化、专业化的特点。本研究在课程思政教育背景下，探讨艺术课堂中融入思政元素，落实立德树人的具体路径。针对当前艺术类专业课程的教学现状，开展课程思政教育模式，通过提出具体的路径来推动整体的教育水平，并促进学生的艺术核心素养与道德品质的不断提升。

简介：摘要：

简介：摘要：在教育教学中全面发展一直都是其重要任务与目标，在任何一个教学阶段都要重视学生全面性的培养，因而也开设了诸多类型课程来实现这一培养目标。艺术课程是以艺术为本质，综合审美、情感与思想等为一体，对促进学生全面发展，提高综合素养方面具有积极意义，而如何发挥其课程价值还需立足实际进行深入探索。基于此，本文对艺术课程提高学生人文素养的策略进行分析探究。

简介：摘要：PBL教学法通过项目式学习方式，以问题为导向，能够基于现实世界，以学生为中心，结合新课标的教学理念，充分凸现学生的主体地位，把自由、可支配的时间交还给学生。融合教师新颖的环境创设和活动方案，充分帮助学生提高思维与实践的能力，增强学生任务驱动力，从而提高学生的自主学习能力与深度探索能力。本文通过PBL项目式学习“艺术起源”主题案例，进一步分析如何提高学生自主学习能力，帮助小学生在学习过程中学习、思考、实践，激发学生学习艺术的兴趣，从而实现综合素养的提升。

简介：摘要：中等职业学校是培养高素质劳动者和技术技能人才的摇篮，肩负着推动中国社会主义现代化建设的重任，而艺术课程作为中职教育不可或缺的一个环节，近年来引起了学术界的广泛关注，国家颁布了《中等职业学校艺术课程标准》。研究主要从将“课程思政”融入中职艺术（美术）教学这一策略本身和存在的问题出发，理性分析当前专业发展的重要方向，探讨如何提高中职艺术（美术）教学的质量，并促进学生“德、智、体、美、劳”五位一体全面发展。

简介：摘要：核心素养是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为九大素养，是国家对各学段学生教育提出的人才培养目标。幼儿园的艺术课程可以帮助提升幼儿各方面修养，提升各种能力，提高精神境界。幼儿园教师要积极为幼儿构建艺术教育课程，将艺术活动融入学生日常生活，在幼儿园的各项教育中体现艺术培养。本文从幼儿园艺术教育课程构建的重要性入手，提出幼儿园艺术课程构建的具体模式和途径，供各位教师参考。

简介：摘要：公共艺术课程是高等学校艺术教育工作的中心环节，公共艺术课程在教学的改革中起到了重要的作用。美术鉴赏能力是高等院校的一门公共类课程。本文主要研究，我国高等艺术教育的普及程度，分析了在高职特色艺术课程中思政元素的体现，研究在美术鉴赏课程中实现思政元素的导入，以及实现了美育教育目的的方法，希望对我国高职学生素质的提升提供帮助。

简介：摘要：美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。笔者选择以双减背景下的小学美育课程的实施为研究命题，探究双减背景下促进学生基础阶段综合素养的提升方法，且在以“审美为核心”艺术学科教学改革实践中，充分发挥艺术学科教学在学校美育中的主渠道作用，不断研究与探索校本化、生本化的教学方法，以求找到行之有效、易于被学生接受的教学策略。

简介：摘要：从素质教育的角度来看，小学美术课是一门对促进学生发展起着重要作用的课程。然而，由于各种原因，目前人们对艺术课程的关注远远没有达到应有的水平。小学美术课程应注重“造型.表现”的理解，有助于我们学习和研究艺术课程标准。理想的艺术课程应该努力让每个学生积极参与艺术学习，鼓励每个学生在自己的基础上实现不同的发展水平，而不是制定所有学生都必须达到的严格发展标准。并使用统一的量表来衡量学生的发展水平。艺术是所有学科中最难量化的。盲目量化是没有意义的。“基于这种理解，课程标准特别注重方向性和选择性。