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简介：中图分类号Ｒ７２文献标识码Ａ文章编号１６７２－３７８３（２０１５）０７－０１８３－０１摘要目的对阶段性健康教育应用在耳鼻喉患者护理中的效果进行分析评估。方法选取２０１４年２月～２０１５年２月我院收治的９６例耳鼻喉患者作为研究的对象，以随机的方式分为两组，对照组４８例采取常规护理，观察组４８例在常规护理的基础上，增加阶段性健康教育，对比护理前后两组患者ＳＡＳ、ＳＤＳ评分及对护理的满意度。结果在ＳＡＳ、ＳＤＳ评分方面，治疗前两组比较无明显差异（Ｐ＞０．０５）；治疗后，观察组上述两项指标均显著低于对照组（Ｐ＜０．０５）。观察组患者对护理的总满意度（９５．８３％）显著高于对照组（６６．６７％），两组数据存在显著差异（Ｐ＜０．０５）。结论对于耳鼻喉患者，实施阶段性健康教育效果显著；值得采纳应用。

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简介：摘要目的加强社区糖尿病高危人群预防糖尿病的能力，通过健康教育活动降低社区糖尿病发病几率。方法对社区糖尿病高危人群开展预防性健康教育活动。结果通过6个月的预防性教育活动，社区糖尿病高危人群预防糖尿病的水平与基本信息的了解得到明显提升，对比教育前后的认知水平，差异十分明显，存在统计学意义（p＜0.05），无新增糖尿病患者。结论在社区糖尿病高危人群中进行预防性健康教育活动，可以帮助社区糖尿病高危人群了解糖尿病的预防与判断标准，使糖尿病发病率得到明显下降。

简介：摘要目的探析耳鼻喉患者实施阶段性健康教育的护理分析。方法选取我院耳鼻喉科2013年1月～2014年1月收治的100例患者作为研究对象，分为观察组和对照组。对照组采用常规护理方式；观察组在对照组的基础上给予分阶段性健康教育。结果观察组总满意率96.0%明显高于对照组总满意率60.0%，两组总满意度对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论对耳鼻喉患者实施阶段性健康教育能够有效改善患者临床症状，提高护理质量，具有临床推广价值。

简介：摘要目的对阶段性健康教育在耳鼻科护理中的应用效果进行分析和研究。方法选择我院在2014年4月至2015年3月收治的140例耳鼻喉疾病患者作为研究对象，采用随机的方式，将这些患者划分为对照组和观察组，每组患者各有70例，采用常规护理的方式对对照组患者进行护理；在常规护理的基础之上，对观察组患者进行阶段性健康教育，对两组患者在治疗后的护理满意度进行对比和分析，并且对护理体会进行总结。结果在经过精心的治疗之后，对照组患者中有45例非常满意，10例比较满意，15例不满意，达到了78.57%的护理满意度，观察组患者中有60例非常满意，6例比较满意，4例不满意，达到了94.28%的护理满意度。两组患者在护理满意度方面差异显著，具有统计学意义（P<0.05）。结论采用阶段性健康教育的方式对耳鼻喉科患者进行护理能够使患者对自己的病情具有更好的了解，同时还可以将患者的焦虑紧张情绪缓解，使患者能够在治疗过程中更加的配合，有效的提升护理质量，值得在临床上推广和应用。

简介：摘要目的探讨严重低钾血症发生的病因及行高浓度、大剂量补钾治疗的可行性。方法对一例烧伤致重度低钾血症患者行超大剂量、高浓度深静脉控制性补钾病例进行分析。结果对影响生命的严重低钾血症患者行高浓度、深静脉补钾是安全的。结论常规治疗不足以纠正威胁生命的严重低钾血症时行高浓度、大剂量、深静脉补钾可能会纠正低钾血症，挽救生命。

简介：摘要目的分析全程健康教育在妇科病房优质护理中的应用效果。方法就笔者所在医院2011年9月-2012年2月收治的妇科患者642例进行了全程健康教育，并采用优质护理，观察全程健康教育杂优质护理中的应用效果。结果本组共收集有效评价表678份，对健康教育满意642例，占95％，一般36例，占5％。本组所有患者对护理人员均满意，对护理服务满意度100％。结论就本文的研究结果可以看出，在对妇科患者进行优质护理的过程中，对患者全程进行健康教育，可以有效的改善妇科患者的心理状态，使得患者可以保持健康的心态，从而能够更加积极的配合质量，以保障患者可以快速的恢复健康。

简介：摘要目的讨论个性化健康宣教单在社区医院服务区患者健康宣教中的作用。方法将80例社区服务患者随机分为对照组和观察组各40例，对照组采用传统的健康宣教方法（口头宣教），观察组采用针对患者个体制定的个性化健康宣教单的书面形式与口头宣教相结合的方法。比较2组患者相关疾病知识掌握情况和患者对护理质量的满意度情况。结果观察组患者对相关疾病知识掌握情况和对护理质量的满意度情况均优于对照组。结论采用个性化健康宣教单与口头宣教相结合的方法对社区患者进行健康宣教，不仅有利于不同级别的医务人员在各项操作中随时有针对性的对病人进行个体化的宣教，提高服务质量；还可提高患者对相关疾病知识的掌握度和对医护人员的信任度。

简介：摘要目的探讨针对性健康教育应用于结核性脑膜炎患者的护理效果。方法对2012年1—6月我院64例结核性脑膜炎患者进行了实验对照，32例进行临床上一定程度的普通健康教育，32例除进行了常规的治疗护理外，由责任护士根据患者的不同情况进行有针对性结核性脑膜炎病人的专科健康教育，观察患者对结核，脑膜炎知识的掌握程度，主动配合治疗的情况和康复效果。结果经观察分析，实验组患者对结脑知识掌握程度及主动配合治疗护理效果优于对照组。结论健康教育的应用能够帮助患者尽快恢复健康，减少了患者的恐惧心理，病痛，死亡率，缩短了住院时间。

简介：摘要目的观察和探讨社区糖尿病高危人群预防性健康教育的实施的临床疗效。方法选取本社区80例糖尿病高危患者作为研究对象，对其实施预防性健康教育，观察对比患者在健康教育前后对糖尿病健康知识的知晓情况以及自我管理能力。结果对患者实施预防性健康教育后，患者对糖尿病知识的知晓率以及自我管理能力均比实施健康教育前，显著提高，并且具有显著性差异（P<0.05）。结论对糖尿病高危人群实施预防性健康教育，可以显著提高其糖尿病健康知识的知晓情况以及自我管理能力，效果显著，值得临床推广应用。

简介：摘要目的对持续性高眼压青光眼的抗青光眼手术的安全性及疗效进行探讨。

简介：摘要目的探究持续性腹膜透析患者采取延续护理的措施和效果。方法选取2014年2月～2015年2月收治的59例腹膜透析患者进行护理，随机分组，实验组35例患者采取延续护理，对照组24例患者选择常规的护理模式，观察两组患者的护理效果。结果实验组患者的再住院率、腹膜炎以及并发症的发生率明显低于对照组，满意度明显较高，有统计学意义（P＜0.05）。实验组患者在用药知识、操作技术以及饮食食盐控制的评分中都优于对照组，而且恢复劳动能力的患者占比大，有统计意义（P＜0.05）。结论持续性腹膜透析患者在延续护理中，可以掌握对疾病的认知，提高治疗依从性，有助于劳动能力的恢复，可使患者的护理满意度得到提高，减少并发症等，可以广泛应用。

简介：绝经以最后一次月经为界定,在女性的一生中意义重大。以绝经平均年龄51岁进行估计,女性一生中超过1/3的时间在绝经后度过,此时,雌激素缺乏的症状和体征与自然老化遇到的问题合并出现,严重影响女性的生活质量,对其家人及周围人也会产生一些影响。据2010年第6次全国人口普查结果,我国60岁及以上人口就有1.78亿之多,其中女性大约占48.73%,由此可推算绝经过渡期及绝经后女性是多么庞大的一个群体,这个群体中可能就有我们亲密的女性亲属，她们的健康状态绝对值得受到社会的广泛关注。

简介：摘要目的分析糖尿病护理管理中全程健康教育模式的应用。方法选择2012年2月至2013年12月我院收治的90例2型糖尿病患者作为研究对象，根据不同健康教育模式把90例患者分成对照组与观察组，对照组应用常规健康教育模式，观察组在对照组基础上增加全程健康教育模式，经过1年护理管理后，对比两组患者的血糖控制情况与患者满意度。结果经过1年护理管理后，观察组并发症发生率明显少于对照组，观察组满意度明显高于对照组，两组对比差异显著（P<0.05）。结论糖尿病护理管理中实施全程健康教育模式疗效理想，值得推广应用。

简介：目的探索糖尿病护理管理中全程健康教育模式的效果和价值。方法结合笔者所在医院在2010年3月—2013年10月之间收治的25例糖尿病患者住院期间进行基于全程健康教育模式的护理模式的治疗效果,并结合笔者所在医院在2010年3月—2013年10月之间收治的25例糖尿病患者（采用普通的护理模式）,将这50例患者设置为观察组和对照组,观察采用基于全程健康教育模式的护理路径和常规护理路径治疗体现出来的效果的差异,具体的调查了两组患者的焦虑情绪发生的概率以及患者住院持续的天数和患者的卧床时间,并调查了患者对于这两种护理方法的满意程度。结果基于全程健康教育模式的临床护理路径在糖尿病患者手术期的应用过程中,有利于提升患者对于治疗效果的满意度。结论基于全程健康教育模式的临床护理路径在糖尿病患者手术期过程中有着较高的应用价值。

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简介：目的评价全程分期健康教育卡在普外科患者护理中的应用效果,为普外科健康教育提供参考。方法将2014年4—12月普外科收治的108例手术患者随机分为2组,每组54例,对照组实施常规健康教育,观察组分发各期健康教育卡,并根据围术期各阶段的特点实施健康教育,评估患者教育前、后健康知识掌握率及健康行为执行率,并采用心境状态量表(POMS)评价患者心境变化。结果教育后,2组的精力与疲劳评分差异无统计学意义(P>0.05)。观察组在焦虑、抑郁、愤怒、混乱、自卑5个维度的评分分别为(3.32±0.86)分、(2.86±0.55)分、(3.21±0.97)分、(2.86±0.36)分、(2.20±0.33)分,均低于对照组的(4.62±1.01)分、(4.02±0.68)分、(4.53±1.07)分、(3.74±0.47)分、(3.02±0.65)分(P<0.05);实施健康教育后观察组对疾病相关知识(87.04%)、预防方法(88.89%)、自我护理(93.59%)、合理用药(94.44%)、并发症(92.59%)、复发率(90.74%)知识的知晓率均高于对照组(P均<0.05);健康教育后观察组遵医行为(94.44%)、饮食控制(90.74%)、运动锻炼(87.04%)、合理作息(94.44%)等健康行为执行率,均高于对照组(P均<0.05);观察组对护理质量(96.03%)、护理态度(90.74%)及护理投诉事件(92.59%)的满意度高于对照组(P<0.05)。结论全程分期健康教育卡可改善患者心境,提高护理满意度,适用于临床应推广应用。

简介：摘要目的探讨全程护理告知在产科健康教育中的效果。方法选择我院60例产妇作为研究对象，采用随机方式分为两组，其中一组为对照组共30例，实施常规护理；一组为观察组共30例，在常规护理中加入全程护理告知。两组产妇均给予健康教育，对两组产妇的护理情况进行比较。结果观察组产妇和新生儿发病率（3.33%）低于对照组（20.00%），两组差异显著，P<0.05；观察组产妇相关技能的掌握程度优于对照组，两组差异显著，P<0.05。结论在对实施健康教育的产妇护理工作中加入全程护理告知，能够使产妇提高健康教育的效果，减少产妇在配合医院工作中的差错，减少自身和新生儿的并发症。