简介：摘要：随着时代进步，教育育人的任务日益凸显，尤其是技工院校在“大思政”的教育背景下，如何以党建助力思政课育人，形成“党建+思政课”的协同育人模式，培养出时代需要的高素质技能人才、大国工匠、能工巧匠，已成为技工教育改革的重要议题。本文旨在从宏观政策和制度、微观管理和实践两个层面出发，详细探讨技工院校在“大思政”背景下进行“党建+思政课”协同育人的路径，旨在提出有效可行的改进和发展建议。

简介：摘要：伴随新课改的全方位实施，学校的思政课越来越受到重视。如何才能有效提升思想课的教学成效成为当前学校思政工作重点。在大力加强党建工作的背景下，党建工作能够为学校思政课程的开展提供方向。本文主要介绍党建与学校思政课程之间的联系，并在此基础上提出党建领导下思政课的具体实践路径。

简介：摘要：思政课与学生党建工作都是高等院校教育的重要组成部分。思政课是学生党建工作的理论研究基础，而学生党建工作则是思政教育的较高层次；两者相辅相成、相互融合与促进。但是目前来看，两者的相互融合度不够高，为了将两者更好的相互融合起来则显得尤其重要。通过重视思政课教学，对学生党建工作的促进作用，加大思政课在学生党建中的学习与融合，发挥思政课教师对学生党建的思想建设的重要作用，加强对思政课课堂教学及对学生党组织的严格管理等措施，在完善自身工作的同时，把思政课教学与学生党建结合起来，发挥互相融合与促进作用。

简介：摘要：我国现代化建设需要人才的支撑，高校作为人才培养的主要基地，必须肩负起思想政治教育的重要使命。而高校思政课与党建工作之间联系紧密，因此，高校开展思政课教学，要将马克思主义立场、观点和方法贯穿于教育教学全过程，引导大学生掌握系统的党史理论知识，树立听党话、跟党走、感党恩的意识。本文阐述了新时代高校党建工作与思政课融合发展的重要意义，提出了新时代高校党建工作与思政课深度融合的教学策略，以供参考。

简介：摘要：新时代党建与思政课都是高职院校工作的重点，思政课是筑牢基层党建工作的基础，而基层党建工作则体现了思政课工作更高的要求。但也存在工作融合的困境，本文将尝试推进二者的有效融合，实现新时代党建与高职院校思想政治理论课双促双融，对于提高思想政治理论课教学实效、改进新时代创新党建工作方式方法开辟新思路。

简介：

简介：摘要：讲好用好新时代的“大思政课”是习总书记对高校思政课建设的重要指示，为此各高校要明确“大思政课”建设的重要性，不断创新，着重对思政课教师队伍建设、思政课教学方式方法改革、全社会协同育人机制构建等方面进行优化完善，找出切实可行的思政课建设路径。

简介：摘要：“大思政课”的提出为新形势下思政课改革创新提供了新的遵循，按照“大思政课”的建设要求，围绕思政课课程建设理念、资源、课堂、师资、方法、评价六个基本要素，分析“大思政课”视域下高校思政课存在的问题，为思政课建设提供新的抓手和切入点，为思政课改革创新提供新的视角。

简介：摘要：新时代技工院校作为培养高素质技术人才的重要基地，其课程思政建设具有重要意义。本文旨在探究新时代技工院校党建和思政课程建设的融合路径，以为这一领域的发展提供有益的借鉴和启示。通过研究分析相关文献和实践案例，结合当前社会需求和技工院校的特点，提出了推动新时代技工院校党建和课程思政建设的几个关键要素和策略。

简介：摘要：习近平总书记指出:“我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须要坚持正确的政治方向。高校思想政治理论课是进一步推进党建工作的重要载体，努力推进高校党建与思政理论课的深度融合是新时代高校教育工作者的使命担当。高校思政理论课与党建工作之间联系紧密，思政课理论教学，将马克思主义立场、观点和方法贯穿于教育教学全过程，引导大学生掌握系统的党史理论知识，树立听党话、跟党走、感党恩的意识。

简介：摘要

简介：摘要：2019年3月18日，总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话；2020年8月31日习主席在《求是》杂志发文指出:思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。

简介：摘要：2020年习近平主席在《求是》文章中发表了《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》。教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。而我们的思政课教育更是学生启蒙的第一颗扣子。

简介：摘要：思政老师要以心去温暖学生，以一颗心走进一颗心，触动学生心灵，培养学生家国情怀。本文中笔者将从转变观念，创新教学思路；注重对学生情感态度价值观的培养和积累；要改变枯燥的用理论说明理论、用结论阐述过程的现状等方面出发，浅谈如何上好思政课。

简介：摘要：“大思政课”建设的工作方案中提出的相关要求是高校思政课建设改革创新的必然趋势，高校通过创新思政课教学模式，转变死板、单一的教学形式，革新教学方法、丰富教学内容，满足学生学习和思想发展需要，可以有效增强思政课教学的时代性、有效性，帮助学生树立远大的理想信念，形成科学的世界观、人生观和价值观。基于此，本文主要分析了“大思政课”理念下高职思政课实践教学路径。

简介：摘要：新时代思政课建设的新内涵是以“大思政课”理念为核心的理论体系。“大思政课”是站在全局角度制定思政教育目标，致力于推动初中思政课生活化、开放化，培养全面发展的人才。本文将从理念内涵、创新教材、拓展视野等方面入手，结合课堂教学实践，深入探究和分析初中思政课改革创新的策略，推动思想政治教育高质量发展。

简介：摘要：“大思政课”理念旨在通过多元化、多层次、多渠道的教育实践，将思想政治教育从单一的课堂教学拓展到课外活动、社会实践和校园文化建设，强调理论与实践的结合。其特点在于系统性、综合性和实践性，旨在提升学生的思想政治素养、社会责任感和实践能力。该理念在高职院校中的重要性尤为突出，因为高职学生在理论素养和思想政治觉悟方面相对薄弱。通过丰富多样的实践活动，“大思政课”有助于提高学生的综合素质，增强其职业观和人生观。然而，高职院校在实施过程中面临实践教学体系不完善、师资力量薄弱和实践教学资源匮乏等问题。为提升思政课实践教学质量，建议完善实践教学体系，提升师资力量，优化实践教学资源配置。这些措施不仅能解决现存问题，还能培养高素质技术技能人才，满足新时代的教育需求。

简介：

简介：摘要：思政议题式教学实施中，在课前、课中和课后安排相应的课程任务，以活动任务为引领启发学生思考，以动手操作为手段增强学生实践能力，以推动思政课教学的理论性和实践性相统一，提升思政课教学效果。

简介：摘要本文从三个方面分析了当前高校思政课教师党建工作的问题思想建设、组织建设、作风建设；在此基础上，分析了高校思政课教师党建工作产生问题的根源社会、高校和教师自身。