简介：研讨式教学法在我国上世纪90年代再次被提出并引起广泛关注,但其明确定义却弥见,其教学过程环节的提法也不尽相同,然而这并没影响其越来越凸现出来的优势和活力.本文给出了研讨式教学法定义,对教学过程提炼出"设、索、议、验、结"五个环节,并结合教学实践探析如何应用研讨式五环节教学法进行教学及几点经验.

简介：

简介：提问式教学法,不仅可以提高学生的注意力,激发学生的兴趣,而且有助于学生更好地消化、吸收知识。笔者从人的思维方式及心理活动特点入手,结合教学中的实践经验,阐述了提问式教学方法的特点以及在实践中的具体运用,对该教学法进行了较为深入的探讨。

简介：

简介：研讨式教学法在西方发达国家的大学教育中已是得到广泛应用的一种教学方法,随着我国高等教育改革的推进,我国教育工作者也日益重视研讨式教学法的理论研究和实践应用。文章阐述了研讨式教学在西方国家和在中国的探索与发展过程,对现有文献进行了梳理,提出了未来研讨式教学值得进一步研究的问题。

简介：一、问题的提出教学方法包括教师教的方法和教师学的方法。在确定了教学任务、具备了相应的教学内容之后．教学方法的解决就成为一个重要的问题。几十年来，中国的教学法可以说从无到有．由少到多．到目前为止不少于二十种．其中受到大家普遍认可的启发式教学法，我国古代教育家孔子早就提出来过，他说：“不愤不启，不悱不发。”现代的启发式教学法是在此基础上发展起来的。

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简介：1921年英国人尼尔别出心裁地创办了夏山学校，按照尼尔的想法，教育的目标是培养儿童的自由、平等、互助、自信的理念，其教学方式则是“在游戏中学习”：80多年前的夏山学校已成了历史古迹，被人们所淡忘，但它的教学方法被现代中小学校所采纳我认为现代教育所提倡的“开放式教学”、“情境教学”，也可以说是“在游戏中学习”的提炼、升华

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简介：　　学导式突出学生学、教师导的思想,学导式教学法提倡学生自学、教师的指导贯穿其中,学导式教学法突出以学生自学为主的

简介：教学过程的开放,教育内容的开放,教育空间的开放

简介：实践证明试用“练习式”教学法教学具有良好的效果。这种方法对老师、学生来说都很轻松，不过不要认为这就是复习练习课型的代名词。“练习式”教学要求教师在讲授新课时，把一篇课文的内容根据教学目标、重难点化解为各种类型、既广泛又精要的训练题，让学生在教师的引导下当堂完成，从而达到理解课文内容、掌握课文内容，把握知识、培养能力之目的。

简介：在中小学生中开展音乐教育，不仅有利于学生的身心发展，而且还可以调节学生的大脑兴奋中枢，有益于学生的观察力、思考力、记忆力和想象力的发展，有助于其他学科的学习。音乐教育还能塑造中小学生的精神人格，陶冶他们的性情，净化他们的心灵，激励他们树立远大的理想，培养他们优良的品格和高尚的情操，使学生在“有声”的艺术实践中，得到“无声”的人生启迪，成为适应新世纪要求的人才。

简介：参与式教学法体现了现代教学的理念，从根本上改变了传统课堂教学的模式。参与式教学法的实施有利于学生完成角色转换，毕业后能更快更好地适应社会工作。

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简介：分析新课改给教学带来的两种变化,阐述中职体育教学中体态教学法和体验式教学法的内涵、作用与运用,为体育教学提供参考。

简介：【摘要】目的 探讨在临床产科护理教学实施以问题为先导教学法（PBL）的效果。方法 基于特定时间（2021年1-6月）及固定范围内（本校），选取护理学专业（助产护理方向）学生60例，将其实施分组（2组，随机数字表法，每组均为30例），A组给予传统方法教学，B组采用PBL教学法，对比两组理论考试成绩。结果 B组理论考试成绩较A组高（P＜0.05）。结论 在产科护理教学中采用PBL，能提高教学效果。

简介：<正>招生并轨制实施以来,中等职业学校学生素质整体上呈逐年下滑的趋势,在校学生大多是考不上高中的成绩平平者,甚至有相当一部分是成绩极差、自尊心又极脆弱的学生。老师普遍反映学生对学习不感兴趣,自制能力差,也越来越难管理。

简介：摘要随着课改的深入，课堂更多的时间留给了学生。讨论式教学法，是在教师指导下，让学生积极主动地参与教学过程，增加学生之间的协助和交流的一种教学方法。这种方法充分体现了学生的主体地位，学生围绕某一中心内容进行讨论，可以激发学生激情，加深对知识的理解。

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