简介：摘要：伴随着新一轮课程改革的诞生，校本课程的开发应运而生。校本课程作为一种新的课程形态，是教育发展中的新事物，是新课程改革的一大亮点。目前，越来越多的学校都在致力于开发校本课程，以创出自己学校的特色。确实，校本课程的开发已是课程改革的一个趋势，也是我国教育发展的必然要求。对学生而言，校本课程的开设促进了学生学习自主性与学习热情地提高，对教师而言，为了有效地推进课程改革，教师必须具备新课程意识，形成相应的新课程观念。

简介：【摘要】： 语言是重要的思维工具和交际工具。英语是世界通用语，也是联合国六种工作语言之一。它的创制，运用，发展与社会紧密相连。社会的政治，经济，文化，历史等各方面无不在语言上得到反映。英语总是充满了幽默，风趣和机智，反映了人们对事物的认识和思考，对客体的理解和感悟，也东西方思维习惯和文化的差异。英语语言经济，简洁，实用。通过词汇内部的曲折和意义的曲折来表达丰富的思想。英语语言思维的敏捷，语言的活泼，概括的抽象，设计的精妙，令我们感到无穷的美感和魅力。

简介：[内容摘要 ]：良好的开端是成功的一半。英语课中的导入环节，对吸引学生的注意，营造一个适合教学开展适合学生发展的良好的课堂教学氛围具有举足轻重的作用。一个引人入胜的导入能立即激起听课者对教师将要新授的教学内容的兴趣，使他们非常确切地了解教学目标，调整自己的学习行为，使自己的学习目标更为明确，学习效果更为显著。

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简介：【摘要】多年以来成绩一直是衡量学生的重要标准，忽视小学生的心理健康，悲剧时有发生。小学语文课堂是培养小学生情商的主阵地，我们要利用好这一渠道，对学生进行情商教育，让他们成为一个幸福快乐的人。本文通过精选课文，训练说话；寻找闪光，激励评价；有效合作，共同进步和提升自我情商修养等方面阐述如何在小学语文课堂中对学生进行情商教育。

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简介：甘肃省庆阳市西峰区董志镇庄头小学 745002     摘要： 我们的教育事业发展到今天，可以说发生了天翻地覆的变化，教育面貌焕然一新，教育现代化的格局已悄然形成。学校建设得到政府、社会的更多关注，学生的教育问题不仅从家长家庭的层面扩展到社会国家层面。可以说，我们的教育事业在有史以来从未受到过如此全面深入的关注。我想，这和国家的强大，经济的快速发展，国民素质的提高是紧密联系在一起的。 关键词： 素质提高 教育 教育现代化

简介：摘要当Sarah Ezekiel被诊断为运动神经元病时，她非常沮丧。17年后，她向人们讲述是什么帮助她重获希望。

简介：摘要Mark Lesselroth讲述了信息和同伴支持是如何帮助自己接受视力受损可能加重的事实。

简介：摘要：爱是每个孩子的精神雨露，犹如春雨，不管滋润了哪位性格不同的孩子的心田，都会产生很大的效应，使他看到了自身的价值，产生向上的力量，进而自律进取。每个孩子都希望爱，希望得到父母的爱、老师的爱和同学的爱。孩子渴望爱的抚育，有时甚至超过对知识的追求，尤其是一些孤儿，我们更应无私地给予加倍的爱心。现根据小福的特殊情况浅谈教育策略。

简介：无

简介：【摘要】

简介：摘要：小学低段学生爱玩好用，课堂注意力时间较短，所以，在语文识字教学中采用趣味化教学方法非常重要，引导学生积极参与到识字活动中，有效激发学生的学习兴趣和积极性，使学生具有识字能力，并可以自主识字，为语文阅读和写作打好基础。进而促进小学语文课堂教学效率的提升。下面对如何让小学语文识字教学充满趣味谈谈笔者的几点看法。

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简介：摘要目的探讨Snyder希望理论对骨肿瘤患者心理韧性、希望水平及应对方式的影响，评估其在骨肿瘤临床护理中的应用价值。方法选择2017年1月—2018年1月未开展Snyder希望理论干预前接受常规护理的50例骨肿瘤患者作为对照组，选择2018年2月—2019年2月开展Snyder希望理论后接受Snyder希望理论干预的52例骨肿瘤患者作为观察组。干预前后均采用心理弹性量表（CD-RISC）、Herth希望量表（HHI）、医学应对方式问卷（MCMQ）评定两组患者心理韧性、希望水平、应对方式的变化。结果干预前，两组患者的CD-RISC、HHI、MCMQ评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）。干预3个月后，两组CD-RISC的心理韧性能力、忍受消极情感、控制感、精神信仰、接受变化等维度评分均升高（P<0.05）；HHI的积极行动、对现实/未来的积极态度、与他人保持亲密关系评分升高（P<0.05）；MCMQ的回避、屈服评分下降，面对评分升高（P<0.05）。观察组干预3个月的CD-RISC、HHI各维度评分均高于对照组（P<0.05），其MCMQ回避、屈服评分低于对照组，面对评分高于对照组（P<0.05）。结论采用Snyder希望理论干预可提升骨肿瘤患者的心理韧性及希望水平，能够促成积极应对方式形成。

简介：

简介：摘要： 随着我国经济和国力的强盛， 21世纪的中国，必将成为世界各国所瞩目的经济和文化强国。学习汉语既是外国人感兴趣的语言，更是我们每个中国人感到骄傲的民族语言。我们中华民族有着光辉灿烂的文化，而汉字又是记录并推动文化发展的重要工具，所以汉字在我们祖国悠久的历史进程中起着很重要的作用。教师是让每一位孩子学好祖国文字的传承者和推动者。新课程倡导的识字教学新理念是 “认写分开、多认写、加强写字、降低难度”。这样做的主要目的是“识字提速” ,有利于小学生尽早、尽快尽可能多地认字 ,及早进入利用汉字阅读的阶段。要达到“多识字”的目标 ,还须构建开放的识字教学体系 ,将识字与阅读、生活巧妙地结合 ,激发学生学习汉字的兴趣 ,帮助学生养成主动识字的习惯。

简介：【摘要】新时代的课程模式是教师做学生学习的引领者，教师和学生之间是合作者的身份，教师应该致力于研究如何让学生在课堂上学会创新，如何让自己的数学课堂变得有趣，让学生乐于学习、乐于思考.本文从四个方面进行阐述：情境引趣、设疑激趣、活动调趣、求索享趣，对教师具体应该如何入手提出了建议.

简介：

简介：[摘要]我们要立足于新课程，运用好新理念，追求数学教学的整体感悟和生命体验，让数学教学充满智慧与激情，使数学课堂更具魅力，从而更好地实践新课程。