简介：【摘要】特殊教育面对的是残疾儿童这个特殊群体,对残疾儿童要从生理、思想、心理、学习等方面分析原因,并实施相应的关爱教育:教师要能够善于走进学生的生活、勇于做学生思想上的引导者、有意识地对学生进行心理操练、乐于和学生一起学习。

简介：民族的振兴靠教育，教育应该普及到每一个公民。特殊儿童作为特殊的群体，也应该有受教育的权利。特殊的儿童需要特殊的教育，他们应该在平等的环境中健康成长。

简介：

简介："八一"建军节前我接到一个重要任务——到南沙群岛美华礁采访。五年前,我市美华街道和海军美华礁守备连结成军民共建对子,双方结下深厚的鱼水情。作为专门负责军事栏目的市日报记者,我一直在追踪报道美华礁官兵,并被发生在他们身上的故事深深感动。不过,

简介：特殊教育产生之初,课程设置均照搬普通教育模式;改革开放后,开始探索适合特殊儿童的课程,特殊教育开始出现由简单的教育走向教育与训练的端倪;随着特殊教育实践的发展和特教研究者的不懈探索,特殊教育与康复医学的结合成为特殊教育发展中的一个新亮点。对特殊教育发展过程的梳理,使教育与康复相结合的发展之路更加明晰。

简介：摘要：本文立足于孤残儿童教育的真实情况，从“采用适合的教学方式促进孩子们形成的自信心”“树立坚实目标努力实现自身人生价值”“给予充足关爱促进孤残儿童社会化的发展”三个方面出发，对如何提升孤残儿童教学质量进行了分析和探讨。

简介：摘要：近年来，在对自闭症儿童进行干预和治疗的康复教育过程中，自闭症儿童暴露出很多心理健康方面的问题。在总结以往研究的基础上，分析了目前我国自闭症儿童康复教育存在的不足，主要包括忽视心理潜能挖掘、融合教育有待提高、社会支持不够等。同时梳理了影响自闭症儿童心理健康的主要因素，并从两方面对学校、家庭、社会三个主体提出了相应的教育举措，为自闭症儿童的康复教育提供思路和建议。

简介：摘要:本文分析了现阶段我国儿童福利机构孤残儿童特殊教育存在的问题，主要有缺乏对孤残儿童特殊教育的足够重视，缺乏开展足够充分的个别化教育，缺少完善的设施和专业的师资。探究了发展儿童福利机构孤残儿童特殊教育的有效策略，主要有加强对儿童福利机构特殊教育的重视，完善儿童福利机构的设施，加强对特殊教育人才的培养，构建适合孤残儿童的教育体系，加强孤残儿童的心理健康教育。

简介：【摘要】特殊教育面临着特殊的残疾儿童群体。教师需要在学生生理、思维、心理、学习和生活方面对残疾学生进行适当的照料和教育：教师需要充分参与学生生活，要有勇气成为学生的思想领袖，并有意识地为有亲密朋友的学生提供心理保健，并希望学生与学生之间一起学习和生活。

简介：智障儿童也是生命，也应该接受应该的教育，然而由于孩子的特殊性，给教育带来了一定的难度，给教育者提出了新的教育课题，几年来，我一直对智障儿童的教育进行着探索，也取得了一些成绩。对于智障儿童，应采取什么教育方法呢？显然，教育的对象即智障儿童的特征决定了对他们的教育方法。教师必须根据各个学生的状况，运用恰当的教育方法，才能有效地达到培养目标，使智障儿童成为能适应社会独立或半独立地生活的公民。

简介：摘要每次接新班，班里总会有几个孩子比较特殊，有的孩子智力没有多大的问题，但是常做出令人费解的行为，有的孩子智力存在着一定的问题。在实际的教学中，教师既要按计划展开教学工作，提高学生的学习能力，又要用特殊的方法去发展特殊生的学习能力。每个教师必须面对全体学生，对每一个学生负责，两者兼顾，让每一个孩子健康成长！这样的事情说起来容易，但在实际过程中还是需要我们教师付出更多“特殊的爱”给那些特殊的孩子！

简介：摘要：在特殊教育中有一类智力障碍的儿童，则其中中度和轻度的智力障碍儿童占很大比例。虽然造成智力障碍的原因有很多，有一些我们也无法控制。但是在特殊教育中通过一些早期的干预方式能够让智力障碍儿童有所提高，有效的减少智力障碍给儿童带来的各方面伤害。在特殊教育的日常教学中，美术教育是值得我们关注的内容，尤其是对智力障碍儿童的作用。本文主要通过探究智力障碍儿童认知特点，分析美术教育在智力障碍儿童的作用，从而进一步针对智力障碍儿童制定合适的美术教育方式，有效的提高对智力障碍儿童的改善作用和效果。

简介：【摘要】接受特殊教育的学生由于各类的生理缺陷，更容易产生心理问题。因此，关注他们文化素质提高的同时也应关注他们的心理健康，促进特殊教育学校的学生能够健康成长，应认识到特殊教育学校儿童心理健康的重要性，形成特殊教育学校儿童心理健康教育优化对策，帮助学生建立积极向上的健康心理。

简介：摘要：教育的根本任务是立德树人，特殊学生的德育工作需要特殊的教育策略。特殊学生在初中阶段也是处于思想逐渐成熟的时期，因此，特殊学校德育工作者应当特别重视对特殊学生德育层面的教育，对现有德育方式进行创新，有效引导学生，使他们思想更加健全，形成全面且正确的价值观。

简介：　　摘要：特殊教育学校学生的行为是什么？大量调查研究表明，在特殊教育教学过程中，约10%的学生没有良好的日常习惯和能力。有些学生在学生和生活的过程中不积极、不努力。他们经常逃避工作。他们只要工作就想得到报酬。有些学生经常打架，不认识自己的错误。他们被认为是勇敢的。本文主要针对特殊学生的特殊教育进行简要分析。

简介：摘要：教育的基本任务是树立道德，培养人。特殊学生的道德教育需要特殊的教育策略。初中特殊学生也正处于思想逐渐成熟的时期。因此，特殊学校的德育工作者应特别关注特殊学生的道德教育，创新现有的道德教育方法，有效引导学生，使他们的思想更加健全，形成全面正确的价值观。

简介：【摘要】我国属于人口大国，虽然近些年有许多关于优生优育的政策，但是因为庞大的出生人口基数，导致我国每年仍然有着较多的聋哑儿童出生。相关统计数据显示，我国聋哑儿童占比在2%左右，并且每年仍然在不断的增长。为了进一步确保聋哑儿童与正常儿童接受相同的教育，我国对于聋哑儿童提出许多相关的特殊教育要求。对此，为了进一步提高聋哑儿童教育综合水平，本文简要分析聋哑儿童的人格行为特点与特殊教育，希望可以为相关教育者提供帮助。

简介：聋哑儿童具有特殊的生理、心理、人格及行为特征,针对这样一个特殊群体,必须把握其特有的教育规律,运用特殊的教育方法。

简介：摘要据统计，肢体残疾的比例居各大类残疾之首，庞大的残疾基数决定了对这部分残疾人群研究的重要性，尤其是对肢体生理缺陷儿童的研究至关重要。深入调查肢体残疾儿童的现状和特殊教育，对掌握全国肢体残疾儿童概况、开展肢体残疾相关政策及研究具有重要意义。

简介：摘要：聋哑儿童由于自身生理缺陷问题，在进行特殊教育时，基本都是通过手语与其他聋哑学生进行交流，为了更好的了解到外界世界，能够与普通人建立正常的沟通与交流，就需要借助书面语言来实现，这也是聋哑儿童学好写作的一个重要方面。因此，对于培育聋哑儿童的写作能力而言，教师不仅要注重适宜的方式方法，同时还要时刻关注聋哑学生的心理变化，尽可能为聋哑学生创造出一种温馨愉悦的学习氛围。本文重点分析了提升聋哑儿童写作技巧的具体措施。