简介：摘要目的探讨儿童品行障碍的保健与治疗。方法研究儿童品行障碍的临床表现，探究其发病原因。结果大多数患儿都是有余家庭或社会因素造成的。结论对于患儿家庭应给予多方面的照顾，并能多观察孩子的一些不良行为，预防孩子的患病可能性，如患病硬挨及早地治疗。

简介：让人头疼的顽劣少年王博今年11岁,上五年级。他的爸爸是一个经营煤厂的老板,平时很忙,对孩子在物质满足上非常大方,但是除了给钱之外,忙碌的他对孩子的其他表现却无暇顾及,孩

简介：摘要目的探讨儿童和少年品行障碍患者的护理方法。方法分析我院2012年6月~2013年6月收治的29例患者资料。结果经过我院对患者的护理，患者的康复率高，29例患者中已经有27例患者康复满意出院，2例患者进行转院治疗。结论对患者的精心护理可以帮助患者早日康复出院。

简介：儿童和青少年品行障碍是一种发展性障碍，如果不能得到及时有效的干预，很有可能会发展为青少年犯罪。本研究总结了三种有效的干预措施：快速跟踪、多系统治疗和专注力训练。快速追踪包括两种水平的干预措施：普遍性干预和选择性干预；多系统治疗是个别化和多元化的统一；专注力程序简单易学，可用于攻击行为的自我控制。通过对这些干预措施的总结，我们希望能够对以后的相关研究提供有益的启示和借鉴，为对儿童和青少年品行障碍的实际干预工作提供一些参考。

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简介：摘要目的探讨品行障碍可能的精神生化机制。方法采用高效液相色谱法，测定了经哌醋甲酯治疗后的52例品行障碍男性患儿和25名正常男性患儿的血清中5-羟色胺类及代谢产物水平。结果品行障碍患儿血清去甲肾上腺素（NE）水平和NE/3-甲氧-4-羟苯乙二醇（MHPG）比值（22±15）低于正常患儿（148±49），血清高香草酸水平（3.5±2.5ug/L）高于正常患儿（0.6±0.1ug/L）；经哌甲酯治疗有效者血清MHPG水平（11±8ug/L）高于无效者（6±4ug/L）；智力发育不平衡组血清NE水平（80±40ug/L）低于智力发育平衡组（86±54ug/L）；根据美国精神障碍诊断统计手册第3版修订本，将病情分为轻度、中度、重度。重度品行障碍患儿血清NE水平（79±41ug/L）明显低于轻度（99±39ug/L）。结论品行障碍可能和去甲肾上腺素能两种递质系统失调或失衡的结果。

简介：摘要目的根据品行障碍病人的特点，结合临床实践，制定相应护理措施。方法对2011年1月至2011年12月在我院住院的16例品行障碍患者情况进行回顾性调查分析。结果品行障碍患者临床表现多样，经过相应的治疗及护理后均以好转疗效出院。结论良好、得当的护理措施有助于患者的康复。

简介：摘要：与普通儿童相比，农村留守儿童长期与父母分离，缺乏父母的照顾和关爱，导致学生在思维品行上，存在许多的问题。这些问题的出现，跟学生与社会、学校和家庭都存在明显的联系。因此，为了促进农村留守儿童的全面成长，有效解决思想品行教育问题，学校、社会及家庭需要加强联系，充分发挥自身教育优势。

简介：尽管存在交叉，儿童的情感障碍仍可划分为许多独立的综合征。

简介：近些年，对品行障碍学生的治疗与干预受到大量学者的广泛关注。杰奥夫·科尔文（Geoff·Colvin）阐述了品行障碍学生从儿童到青少年时期典型的行为表现周期七阶段理论模型，强调早期干预和强化积极行为在品行障碍学生的治疗与干预中产生的积极作用。对品行障碍学生的教育干预，可以从早期教育干预、课堂行为管理以及学校管理策略三方面看待行为周期理论背后的教育理念及其带来的教育启示。

简介：长期以来,国外心理学家对于品行障碍的研究一般是以男性为被试,但近十年来,心理学家开始关注对女性被试品行障碍的研究。本文根据国外近十年来关于品行障碍的大量心理学研究,综述了品行障碍在在诊断表现、影响因素、成年后发展结果等方面的性别差异,并在此基础上提出了今后研究的方向,以期为今后科学研究提供参考.

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简介：【摘要】重庆市A小学流动儿童占全校学生比例的98%以上，因为受到家庭环境、社会环境等各方面因素的影响，，出现了一些自负型、爱撒谎型、爱偷窃型、调皮型、自卑型等品行弱势的学生，这部分品行弱势流动儿童的教育问题日益突出，影响学生健康成长。

简介：摘要：随着人类文明进程的不断加快，教育教学备受关注，其中农村留守儿童的教育问题非常棘手。我国开始以养成教育为重点，结合留守儿童的思维品行教育来调整教学思路，在留守儿童养成教育上体现非常明显，为了解决 思想品行教育问题， 教师需要积极渗透正确的思想行为教育理念，抓住培养儿童良好行为品性的核心和关键所在。

简介：品行障碍的特征是至少持续6个月以上的反复发作的反社会行为。在年龄较小的儿童中，临床主要表现为明显超出其年龄范围的显著的反抗行为如挑衅、敌意和破坏行为。在年龄稍大的儿童中则可见偷窃、逃学、打架、撒谎和离家出走等行为。最严重的病例还有纵火或虐待动物或其他儿童的行为。品行障碍患者通常与同龄人关系差有关，但有时也见于平常与同龄人相处和谐的儿童。

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