简介:摘要心理偏差一般指个体及群体存在偏离大多数正常人所具有的心理行为的某些现象。由于学生年龄小,接触的事物较少,认知存在一定的局限性,加上社会、学校、家长等在对学生进行教育的过程中存在各种问题,都可能使学生产生心理偏差。以哲学的角度对学生存在的心理偏差进行分析,并采取恰当的方式纠正心理偏差,能够促进学生心理健康发展。本文就中学中普遍存在的心理偏差以哲学角度进行了分析,并提出了自大、浮躁、自卑等心理的解决对策,以帮助学生以阳光、自信的心态面对学习与生活。
简介:摘要:小学教育是基础教育的起始点,是培养学生良好学习习惯的关键时期。而语文读写水平是小学生学习其他内容前提,所以,对小学生语文读写习惯的偏差与纠正进行研究,非常有必要。本文首先分析了小学语文读写习惯的主要构成及特征,然后针对性分析了小学语文读写习惯偏差表现及原因,包括阅读习惯偏差--词句积累脱离与兴趣不足和写作习惯偏差--积累与修改意识不足两方面,最后给出了小学语文读写习惯偏差的纠正干预策略。
简介:<正>最近,我们对几家大型国何企业长期投资情况进行了审计调查。总的感到,近几年来,国有企业转换经营机制后,企业的投资意识普遍增强,部分企业通过合资、联营、控股等形式进行长期投资,效益比较明显,为企业发展寻找到新的增长点。但同时发现,部分企业在长期投资资金来源、投向、计价、收益计算、帐务处理等方面存在着一些不容忽视的问题,有的用应上缴国家财政收入进行投资,有的投资过多过乱甚至影响正常生产经营活动,从而造成企业资金短缺,周转不灵等后遗症,有的违反国家政策,超出经营范围,涉足风险行业,如炒股、炒期货、炒房地产……,甚至以投资为名转移资金,有的长期投资计价不真实、合理,虚列长期投资及其损