简介：摘要：随着我国新课程改革的不断深入发展，对小学语文教学提出了更高的要求，注重学生能力的全面发展。在传统教学过程中教师多注重教材文章的阅读教学，忽略了学生的写作教学，教师常常认为小学生年龄较小，不具备写作的能力，从而忽视了写作教学。显然这种想法是十分错误的，作文作为学生表达思想的重要方式，在小学语文教学中占据了十分重要的地位。面对小学阶段学生的实际学习特点，教师就可以组织学生开展多元化的写作指导教学，引导学生掌握，借助仿写活动带领学生走进写作的世界，感受写作的魅力。

简介：

简介：摘要：当前，老师想要有效提升学生的语文作文写作水平，需要对学生的实际情况、认知理解能力等进行发掘了解，立足学生具体特征进行干预引导，能够保障学生对写作技巧的掌握实效，对学生学习能力的提升有着积极的作用。并且在语文的创作中，关注学生能力培养，能够更加深入全面地学习语文知识，促进学生获得全面发展。

简介：摘要：随着社会的发展，中职教育的重要性正在不断彰显，社会对高素质人才的需求也越来越大，语文能力是学生在中职院校学习阶段必须掌握的知识技能，也是学生日常生活与工作中必须具备的技能。但在中职语文教学中，写作教学一直是难点。为了提高教学质量，教师必须在写作教学中寻找全新的介入点，开发学生的学习潜能，让学生在作文中展现主观认识，提高学习效率。笔者结合以往的教学经验，提出了中职院校语文生活化教学策略，希望可以为广大教师提供参考。

简介：摘要：指导高中学生提高英语作文水平，必须明确写作目的、写作体裁、写作方式和写作思路；必须重视培养学生长期积累语言的思想；必须重视学生英语作文初稿的细致批改和个性化修正。 本文探讨在具体的英语写作指导教学过程中，引导学生做到准确审题、明确要点、展示想象力；着重研讨学生英语写作时常见的困难和错误，提出修改共同性语言错误的方法；强调学生英语作文讲评的重要性，提出师生共同品味、突出英语作文中的闪光点，树立学生英语写作兴趣

简介：摘要：在我国双减背景的指导之下，小学语文的写作课堂教学活动更加重视学生的课堂学习效率，所以，语文教师要结合学生的具体情况来组织开展作文教学指导，发挥微作文学习环节的积极作用，让学生能够在课堂中利用微作文的训练实践，来提高学生的写作水平。并且，双减政策减负增效的教学要求，需要语文教师提高课堂当中的授课效率，因此，更加强调学生在课堂当中的学习表现，需要语文教师在写作课堂能够设计好作文训练，帮助学生把握好课堂当中的学习时间来进行写作能力培养。本文将结合双减背景下小学语文作文指导教学的重要性展开分析，立足语文教师具体的微作文课堂教学应用进行实践措施探究。

简介：摘 要：在新教学标准改革的背景下，小学语文教师也在寻求有效的写作教学策略。小学语文教学对学生未来的学习有着重要的影响，作文教学是小学语文教学的重要组成部分。目前，随着课程改革的逐步深入，传统的作文教学模式已不再适用，语文教师必须积极探索更有效的作文教学方法。随着时代的变化，双减背景下不断鼓励教育工作者创新教学方法，提高教学质量，减轻学生负担。作文作为语文作文教学中的一个重点，一直受到人们的关注。语文教师需要探索多种作文教学方法和多样化的作文教学策略，对培养学生的阅读和写作能力的提高大有裨益。

简介：摘要：就当下的小学生而言，写作任务是最令他们感到棘手的语文学习任务。小学语文教师要认识到小学生在写作过程中遇到的问题，并且提出更多的具体方法以帮助小学生，让小学生走上正确的语文学习道路。很多小学生对于如何完成好写景作文感到迷惑不解，教师要打造出一种更加合理的作文教学体系，帮助小学生激发体内的写作热情和写作潜力。教师要让学生善于观察、善于体悟、善于练笔，把人世间的美丽和精粹尽收于笔端。

简介：摘要：“任务驱动型”作文仍然是材料作文，没有特别“高深”的地方，不必特异“标新立异”，同样可以从训练学生阅读材料、分析理解材料入手。不管是写成议论文，还是记叙文，依然可以使用之前学过的方法、技巧。当然，“任务驱动型”作文自然会有一些“特殊的任务”，我们在作文时一定要看清这些任务。因此，本文选择近几年来的高考作文真题，从“看材料”和“看‘任务’”两个角度入手作案例分析，对高考任务驱动性作为的写作指导提出一些有效的意见和措施，旨在进一步提升高考作文教学质量和水平。

简介：

简介：摘要：广大初中语文一线教师，遵照新时代教育的要求，通过卓有成效的实验和研究，认为在培养和提高学生阅读能力的同时，有计划地培养学生写作的能力，尤其是其中的审题和立意能力，是教育适应新时代挑战，培养合格的初中毕业生，为高中输送大批创造型学生的有效途径。

简介：论文摘要：习作是一个漫长的过程，而良好的意志品质，是掌握写作方法的前提，是提高作文教学质量的保证。这需要我们确定具体的学习目标，让意志行为有一定的具体指向，而激发学生兴趣是良好意志品质形成的一个重要前提。

简介：摘要：英语作文写作在高考英语中具有重要作用。英文写作充分体现出了学生的水平与素质。做好高考英语作文首先要做到审题立意，制定提纲；内容层次清楚，逻辑简洁清晰；形式多样，句式多样；转接很自然，流畅贯通；表达思想，表达情感等重点方面。唯有如此，高考的英语作文写法才变得更加新奇、灵活，给人以耳目一新的感受。

简介：摘要：新课改理念有效实施之后，教育教学需要进行大范围的改革，教师在教育教学中开始探寻各种有效的教学方法，为了满足教学目的和要求。传统的教学模式下多是注重学生的学习成绩，导致学生在作文写作方面存在很大的困难，往往是不知如何下笔写。因此，需要教师不断探究各种作文教学的指导方法，要引导学生理清作文写作的思路，让学生愿意写作文，需要教师对作文指导方法进行改革。

简介：摘要：作文指导，依据写作阶段和写作目的，大体可分为前置性写作指导、过程性写作引导和后置性写作评价等不同形式。真情作文前置性指导是在学生进入写作之前，通过有效的策略帮助学生激发写作兴味、创设情境、真实观察，架起语文和生活的桥梁，在生活细节中披沙拣金，积累智慧，绘制思维导图，挖掘生活中常见的却又容易被忽视的写作素材，从深度、广度、力度上真实地表现生活，让学生真正体会到写作是件快乐的事。

简介：

简介：摘要：作文指导课是语文教学中一门很重要的课程。当前学校阅读作文素质教育的引导面临着阅读融合不牢固问题,导致很多学生讨厌写作文，那么，教师应该如何去激发学生对作文的兴趣、引导学生写好作文成为现在的重中之重了。

简介：摘要:低段是作文的起始阶段，在教育部的指导下，学校根据新课标的指导积极开展教育活动，而小学低段作文训练是语文教学的重要组成部分，对小学低段的作文指导改革，是很重要的。良好的写作技巧，对学生连词成句、连句成篇、词汇积累、表情达意到发展智力和陶冶情感具有重要意义，所以小学语文老师应重视作文教学。对于小学低段的学生来说，写作文对他们来说是一个难点和痛点，怎样去写好一篇作文，怎样让学生能够快速找到作文的主旨大意，是我们老师一直思考的课题。

简介：摘要：全面探索提升学生写作能力和写作水平的有效对策，是新课改革新形势背景下学校强化语文课程教学实施的重要组成部分。本文将从以下四个方面着手，就学校如何提高学生的写作能力进行讨论和研究，希望通过笔者的阐述可以起到抛砖引玉的良好效果。

简介：摘要：在初中阶段，语文教育不但要让学生们掌握基本的知识，更要让他们具备一定的写作能力，而这种写作能力主要表现在作文上，因此，作文是初中生最重要的一项技能，要让他们的作文水平得到提高，就必须选择合适的方法进行练习。