摘要
摘要：在我国双减背景的指导之下，小学语文的写作课堂教学活动更加重视学生的课堂学习效率，所以，语文教师要结合学生的具体情况来组织开展作文教学指导，发挥微作文学习环节的积极作用，让学生能够在课堂中利用微作文的训练实践，来提高学生的写作水平。并且，双减政策减负增效的教学要求，需要语文教师提高课堂当中的授课效率，因此，更加强调学生在课堂当中的学习表现，需要语文教师在写作课堂能够设计好作文训练，帮助学生把握好课堂当中的学习时间来进行写作能力培养。本文将结合双减背景下小学语文作文指导教学的重要性展开分析，立足语文教师具体的微作文课堂教学应用进行实践措施探究。
出版日期
2022年07月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
