简介：摘要：体育人文素养作为体育教育的重要组成部分，其在高校体育课程中的地位日益凸显。本文通过梳理当前高校体育课程中体育人文素养融入的现状，找出存在的问题和不足；从制度建设、课程改革、评价创新和资源整合等多个层面，提出体育人文素养融入高校体育课程的具体策略。最终为高校体育课程中体育人文素养的有效融入提供理论依据和实践指导，并推动高校体育教育的全面发展，培养具有良好体育人文素养的新时代大学生。

简介：摘要：小学体育课程对于学生的身心发展、团队协作能力和意志品质培养具有重要作用，是促进学生全面发展的重要组成部分。本文探讨了如何在小学体育课程中融入红色思政元素,包括在课堂导入时讲述红色故事,利用红色元素营造氛围,组织红色主题活动让学生体验红色精神,以及在总结评价中将红色精神纳入考核体系。这些举措旨在激发学生的爱国热情,培养集体主义精神和道德品质。

简介：摘要：作为社会主义事业的接班人，大学生群体不仅要有健康的体质，同时还应当具备坚定的理想信念与崇高的道德品质，长期以来高校体育教学将重点放在提高大学生身体素养方面，忽略了学生思想道德层面的培养。在当前课程思政改革的背景之下，高校体育教学应当与思政教育深度融合，且体育精神能够发挥鼓舞人心、磨练意志的积极作用，与思政教育的核心相契合。课程思政融入高校体育教学有利于深化高等教育内涵，发挥立德树人的作用，实现大学生群体的全方位发展进步。本文通过分析思政课程融入高等体育课程教学的重要意义，指出了促进二者深度融合的有效策略。

简介：摘要：我国教育事业的快速发展离不开国家经济的支持和政策的扶持，才能取得如此成就和成果。习近平总书记多次指出，高校需要提高思想政治教育的亲和力和针对性，结合当代学生出现的新情况和新问题，构建具有时代特色的思想政治教育模式。而“课程思政”是思想政治教育改革的一项重要成果，要求发挥出各学科中潜在的思想政治教育价值，进而有效提升高校育人水平。在体育教育中，如何有效挖掘出其思想政治价值，并做到与课程教学的有机结合，是当前体育教育面临的主要问题之一。这就需要对体育课程的特性进行深入分析，才能为体育“课程思政”的实施提供理论支持。

简介：摘要：随着高校教育的常态化，高校的体育课程的育人功能尤为重要，其不仅能够锻炼学生的身体素养，使其专业技能得到显著提升，还可以在日常的训练中，强化学生的心理素质，使其综合素质得到全面发展，为其日后进行更好的发展，提供健康的身心素质。通过教师科学的指导，使高校学生能够成长为一名对社会有用的高素质人才。高校体育课程中包含丰富的育人元素，通过与日常训练的结合，能够使学生树立正确的三观意识，使其拥有健康、高尚的人格。本文通过对高校体育课程的育人体现，对其建设路径进行了探讨。

简介：摘要：体育课程作为高等教育的重要一环，应该将本学科专业的特色和优势发挥出来，要注重培养学生的学思结合、知行合一，增强学生勇于探索知识和创新精神，培养学生解决实际问题的能力。课程思政是落实立德树人根本任务的重要环节，体育课程思政是指在体育课程教学中将思想政治教育贯穿于体育运动和学校人才培养体系的理念及过程中，这也是体育课程落实立德树人的重要途径。

简介：摘要：在当代高校教育中，思想政治教育被视为培养学生正确世界观、人生观和价值观的关键环节。与此同时，高校体育课程作为一项重要的教育内容，具有促进学生身心健康和全面发展的作用。在这样的背景下，将“课程思政”理念融入高校体育课程，成为探索教育创新和提升教育质量的重要路径之一。本文旨在研究如何将“课程思政”理念融入高校体育课程，并探索相关的途径。通过分析北京体育大学的实践案例，探讨了体育特色课程思政建设的新模式。

简介：摘要：“立德树人”作为思政教学的中心环节，而体育教学不单是教会学生技能更要让学生从中借助体育的途径实现其意志品质，本文以“体育育人”这一思想，探讨在高校网球课程教学中融合“体育育人”思想的可行性和融合路径的分析。在融合过程中，针对网球项目的教学特点去结合相应的思政点。在研究中通过对课程教学中的基本功练习、分组练习、裁判法学习、比赛规则学习以及教学比赛，培养学生养成团队意识，遵守规则，克服困难，顽强拼搏的体育精神。

简介：文章通过对目前高职院校所使用的教学大纲、教材、教学计划的调查研究,发现现有高职院校体育教学中缺乏人文体育课程,体育课教学以提高学生身体素质和运动技能为主,甚至一些院校体育课没有人文知识的传授,造成体育人文教育严重缺失。为了解决这一危机,建议构建新的高职院校体育课程体系。

简介：摘要:中华体育精神是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，对于培养学生的体育意识、健康素养和快乐体验具有重要意义。中华体育精神的融入可以通过多元化教学方法、培养师生互动、丰富的体育文化活动等途径实现。此外，还需要加强中华体育精神的传承与宣传，建立相应的评价体系和教师培训机制。本研究对于促进中华体育精神的传承和发展，提高高校体育教育质量具有重要启示意义。

简介：高等教育改革,不仅仅是对专业及公共学科的改革,同样也包含着发展体育教学的改革,其实施核心是变革思想理念,提升教师知识结构,教师主导带动角色转换,进一步激发学生参与意识,实现主动教学,构建高校体育教学的新模式,真正实现学生身心全面发展,进而培养全面发展的大学生。本文从大学体育课程结构的理论入手,分析了当前中国高校体育课程改革形势以及体育课程改革的主要问题与不足,并此基础上提出了相应的对策与措施,以期对大家有所帮助。

简介：学校体育课程改革是当代普通高校教改的一个重要部分,其教改的质量好坏直接关系到广大学生健身意识的树立和健身习惯的培养。当前体育教学中忽略的一些问题与学生综合素质的提高、终身体育观念的形成以及体育能力的培养都有着重大的关系。所以现阶段的高校体育课程改革,应从理论教育、兴趣与能力的培养、人格塑造、病弱学生体育课程等充分考虑这些因素,设立一套符合学生特点又具有高校教育特色的课程体系。

简介：摘要：高校体育课程作为高等教育体系的重要组成部分，对于提升学生的身体素质、培养健康的生活方式和塑造全面的人格具有不可替代的作用。然而，随着社会的不断发展和教育改革的深入推进，高校体育课程也面临着一些亟待解决的问题。文章运用文献法、专家访谈法等研究方法对高校体育课程改革进行调查，将对高校体育课程改革进行分析，以期为相关实践提供参考。

简介：摘要：

简介：摘要：随着思政在高校教育中的不断深入，高校开展了很多思政教育活动，其中体育课程中融入思政教育，可以有效提高学生思政意识和素质全面发展，达到更好的育人效果。大学体育课程将“课程思政”理念融入后，不但是对该理念全面贯彻与落实，且符合高校体育课程的育人要求，有利于高校体育教育体系的建立，最终可以提高高校学生的综合素养。因此，基于目前课程思政环境下构建高校体育课程育人体系分析总结，本文提出构建高校体育课程育人体系的相应措施，旨在为高校体育育人体系构建提供参考。

简介：摘要：程思政旨在将思想政治教育元素融入到各类课程教学中，实现全方位育人。小学体育课程思政的开展，使得思想政治教育不再局限于传统的思想品德课程，而是贯穿于学生的体育学习和锻炼之中，拓展了思政教育的渠道和空间。

简介：摘要：本文讨论了高职体育课程思政“协同育人”理念的融合路径。首先分析了融合中存在的问题，包括体育课程思政与学科建设、学校保障机制和体育思政课程的关系。然后，提出了具体的融合路径，包括将体育知识与民族精神相结合、促进学生之间的协作创新以及培养爱国主义情感。这些路径有助于推动高职体育课程思政的协同育人，提升学生的综合素质。

简介：摘要：本文讨论了高职体育课程思政“协同育人”理念的融合路径。首先分析了融合中存在的问题，包括体育课程思政与学科建设、学校保障机制和体育思政课程的关系。然后，提出了具体的融合路径，包括将体育知识与民族精神相结合、促进学生之间的协作创新以及培养爱国主义情感。这些路径有助于推动高职体育课程思政的协同育人，提升学生的综合素质。

简介：【摘要】本文主要从三全育人视域下高校公共体育课程融入思政教育的思路探究进行阐述说明。新时代教育发展下，应更为关注对学生思想教育，做好对学生人生观、世界观以及价值观的培育，这不仅对于学生日后的发展有意义，并且还进一步彰显了当前高校以体育人的价值。因此，需要高校在公共体育课程教学中落实思政，坚持以三全育人为基础，反之思想教育的效果难以展现出来。

简介：摘要：当前随着全国的教育水平的不断提升，无论是学校还是社会都发生了宏观与微观层面的变化，由此可见，人们对待生命教育的观念与想法有着显著性的区别，这就充分说明当前的生命教育已经不是学校、社会与个人单方面的行为与举动，是关乎全社会的发展，本文聚焦当前我国的生命教育的现实情况，立足于小学的生命教育水平，为今后新时代小学生命教育教学的方法进行探析。