简介：

简介：性善论的出现并非偶然，它是早期儒家学说体系化过程的必然结果。这个过程可分为三个阶段：儒学的体系化、德行的内向化和德目的简约化，具体表现为五行说的形成，从五行说到四端说，再从四端说到性善论。

简介：访谈专家：伍芳辉北京教育学院校长研修学院心理系副教授华夏心理特聘专家教育部班主任培训项目＂知行中国＂（国培计划）专家北京市中小学、中等职业学校教师＂十五＂继续教育＂教师及学生心理健康＂公共必修课项、＂北京市中小学心理健康教育教师上岗培训＂项目负责人;科技部《心理疾患防治队伍培训和继续教育的关键技术研究及示范》课题执行负责人

简介：

简介：犯罪论体系是刑法知识的主轴，因此，犯罪论体系的去苏俄化是刑法知识的去苏俄化之关键所在。苏俄四要件的犯罪论体系形成过程中存在以皮昂特可夫斯基为首的教科书派和以特拉伊宁为代表的反教科书派之间的观点冲突，我国犯罪论体系的苏俄化，主要是受到苏俄教科书派的影响。对苏俄犯罪论体系应从三个方面进行反思性思考：一是分则与总则的关系，这里存在三阶层犯罪论体系的分则性思维与四要件犯罪论体系的总则性思维的对立；二是违法与责任的关系，这里存在三阶层犯罪论体系的规范论与四要件犯罪论体系的存在论的区别；三是出罪与入罪的关系，在三阶层的犯罪论体系中，出罪与入罪经过三重审查：在构成要件该当性阶层，将那些不具备构成要件的行为予以删除。在违法性阶层，将那些虽然具备构成要件该当性但不具有违法性的行为予以排除。在有责性阶层，将那些虽然具备构成要件该当性和违法性，但不具备有责性的行为予以删除。在三阶层的犯罪论体系的构造中，前一要件独立于后一要件，因此每一个阶层的判断都是独立的判断。尤其是在违法性和有责性中，将违法阻却事由和责任阻却事由予以排除，在入罪过程中实现出罪功能。而四要件的犯罪论体系只是论述了正面的犯罪成立条件，把正当防卫等出罪条件置于犯罪论体系之外，因而具有功能上的缺陷。

简介：摘要目的探讨完善护理管理体系对提高护理质量的作用。方法比较分析在完善护理管理组织体系、建立健全规章制度、创新质量管理方法、规范各种护理质量标准、强化护理团队建设等的前后，我院护理工作质量及护理工作满意度情况。结果完善护理管理体系前后护理质控各项考核指标（基础护理、危重病人护理、安全管理、病房管理、医院感染、护理文书书写）比较，差异有显著性（P＜0.01），且医生与患者对护理工作的满意度也明显提高（P＜0.05）。结论护理管理体系的完善，对提高医院护理整体水平有良好效果，它保障了患者的安全及护理服务质量的稳定性，促进了护理工作的可持续性全面协调发展。

简介：如何建立符合项目化课程教学规律的科学评价体系,有效发挥评价机制在整个课程实施过程中的导向作用,是项目化课程实施过程中亟须解决的问题。一、CIPP模式适用于项目化课程教学评价CIPP课程评价模式亦称决策导向评价模式,强调评价为决策者提供信息服务,强调教育评价首先对目标本身作评价,并强调评价贯穿于教育全过程。CIPP评价模式能为项目化课程改革提供决策依据;能科学评价项目化课程改革的真正价值;能有效地促进项目化课程的改进和更新。

简介：我国通说的四要件犯罪构成理论是从苏俄刑法学移植而来的。然而，这个理论却肇始于德国，并在移植到中国后经过数十年的发展已被中国化了，因而该理论被冠以“苏俄化”的标签是不应该的。四要件与三阶层犯罪论体系在本质上是有区别的，它们所赖以建立的哲学基础不同，该犯罪成立理论与刑事法治领域的人权保障状况没有直接关系，一国的人权保障与该国的制度设计存在直接关系。重要的是，在主张“去苏俄化”的学者内部，还没有提出新的犯罪论体系取代通说的四要件犯罪构成理论。因此犯罪论体系“去苏俄化”这一观点本身并不恰当。

简介：摘要临床护理安全质量评价体系是医院护理管理的重要工具,是衡量和监测护理安全质量和护理质量的尺度,设置合理、内容全面的指标体系可以帮助护理管理人员对临床护理安全质量进行监控与客观的评价。随着卫生法规、法律不断出台与完善,病人维权意识不断加强,护理安全更显重要.为进一步完善护理质量评价方法，提高护理质量管理的有效性，现分析护理质量评价体系存在的缺陷及改进方法，提出护理质量评价内容应适应社会发展，评价方法应进一步体现“以人为本”的现代护理服务理念，注重病人的反馈，不断改进护理评价标准，使其更加具有科学性、指导性、专业性、实用性和可操作性，使护理质量进一步提高。

简介：

简介：

简介：〔摘要〕社会的不断进步和人才竞争的加剧，培养现代新型人才成为教育者义不容辞的责任。工作在第一线的教育者肩负着培养新时代接班人的责任。时代在变迁，人的思维也在不断进步，教师对学生的评价方式也呈现多元化。新课改倡导“为了学生的发展”的评价理念，使教学评价的功能不再只是检查和选拔，更重要的是促进被评价者的发展，这种评价方式是多元化的，使学生从“要我学”过渡到“我要学”上升到“我乐学”的阶段。充分展示出学生的主体性，使个性得到充分展示。在教育教学中对学生的评价应该做到用发展性评价去激励学生成长、将过程性评价与结论性评价相统一。

简介：摘要：本文介绍了军地物流一体化的概念、分析了军地物流一体化的必要性和可行性，探讨了军民结合的物流发展模式。所研究问题有利于促进我军现代化后勤建设，对于推进现代物流理论的创新与物流实践的深入发展，具有重要理论意义和实践指导作用。关键词：军地物流一体化后勤保障一、军地物流一体化军地物流一体化，是指对相对独立的军队物流系统与地方物流系统进行有效的整合和优化，以实现军地物流兼容部分高度统一、相互融合、协调发展。一体化并不是指对两个相对独立的军队物流系统和地方物流系统进行简单的联合，而是应用系统的思想，从国家全局利益出发，对军地物流系统进行整体筹划、统一建设，使其高度融合、协调发展，最大程度地发挥军地物流资源的效能，促进国家经济发展和军队现代化建设。一体化并不是对两个系统的全部内容进行无限制、无选择的整合和改造，而是主要针对军队物流系统与地方物流系统的可兼容部分进行合理的调整和组合。军队物流系统因其担负任务的特殊性，必须根据实际需要，在某些方面保留一定的相对独立部分……

简介：企业管理已由管理发展到管控阶段,信息化发展是一个重要的管控模式。为了构建企业信息化管控体系,以管理理论和思想为基础,分析了其5大构成要素,同时构建了该体系的框架。最后通过某企业的管控体系构建案例,证实了该体系框架的可行性。

简介：本文充分结合经济学特点与体育院校学生特点，针对《体育经济学》原有教学方式进行探讨和改进，通过构建“教学环节-实践环节-评价环节”相互交织、相互渗透、相互影响的立体化教学体系，探讨与体育经济学体系与原理相适应的、行之有效、科学合理的教学方法，以提高《体育经济学》教学质量、增强学生分析经济现象和经济问题的能力。

简介：英语专业实验课程是英语专业实践教学环节的重要课程，该门课程目前尚处于建设阶段，无一定教学程式。在教学中应结合学生专业方向按照听说、写译和跨文化三个模块建设教学体系以及相应的测试环节，注意模块化教学的完整性和科学性，从而切实提高学生的口头和书面交流能力，为今后的学习和工作打下扎实的基础。

简介：国际化是当前全球高等教育发展的显著特征和基本趋势。本文通过对国际化内涵的分析，构建起一个大学国际化水平的评价指标体系，旨在帮助大学确立自身的国际化程度，了解自身国际化发展的优势和劣势，以及在这方面的改进策略。评价指标体系由横向和纵向两个维度构成：横向维度分为内向国际化和外向国际化；纵向维度包括教育理念的国际化、人员构成与交流、教学的国际化、科研的国际化以及管理运营的国际化。

简介：该文在传统的就业指导模式的基础上，提出了构建我国高校全程化就业指导体系的基本原则和具体的全程化的就业指导体系，对高校就业指导存在的问题提出对策。

简介：摘要本文提出了个性化人才培养的基本模型，以激发创新兴趣培养为起点，以培养大学生科技创新兴趣为主线，分为三个阶段实施。在课程教学体系、管理模式、运行机制、建设目标、教育实施等一系列实际问题进行了研究与实践。

简介：摘要本文针对高职护理专业课程体系中预防医学教育的薄弱现状，从专业目标定位、护理服务以及终身教育三个方面阐述了预防医学教育对护理人才培养的重要性，提出了预防医学课程体系建设的基本思路，即打破预防医学学科体系，明确课程的核心地位；整合优化预防医学课程，设置《社区卫生保健》，将《社区卫生保健》、《营养与膳食》以及《护理科研方法》课程有机结合，构成护理专业预防医学课程体系。建议转变观念，提高认识，提高整体队伍的预防观念；突出实践教学，加强社区实践基地建设；改变教学方式，将预防医学教育贯穿到护理专业教育的全过程。