简介：工程管理类课程的案例教学是指教师以实际工程项目案例为基础,在课程学习中帮助学习者达到特定教学目的的一整套教学方法及技巧.为了避免工程管理类课程在案例教学过程中容易出现的案例与教学目标、教学内容脱节,案例教学与培养学生动手能力脱节的现象,本文提出了在工程管理类专业课程中'以一个实际项目案例贯穿教学始终'的观点,将教学内容密切联系实际,将教师讲授与学生动手相结合,并辅以课堂讨论与案例讲评,以切实提高学生认识问题、分析问题与解决问题的能力.

简介：案例教学是当前高等教育提升教学质量的重要手段,深受师生的欢迎。但案例教学对教师、案例以及教学组织等综合要求比较高,在绩效管理课程中的应用还存在一些问题。为更好地运用案例教学法,应调整现有的课程考核机制,建立专业教学案例库,提高师生对案例教学法的认知,加强综合型专业教师的培养,优化课堂的教学组织管理,以提高学生学习的主动性和热情,培养学生理论与实际相结合的思维能力。

简介：案例教学在任职教育中越来越受到青睐和重视，对于推动“能打仗、打胜仗”军事人才培养，起到了非常积极的作用。但是，在实施过程中还存在把事件当案例、用举例当案例教学以及滥用案例的模糊认识，必须科学地、正确地理解案例教学的内涵实质，厘清认识，走出误区。

简介：摘要：采购管理实务是职业教学中的重要教学内容，为了能够提高教学效率，可以采用案例分析的方法展开教学。案例教学法是一种通过借鉴案例，创建相关的生活情景来帮助学生运用理论知识进行实践的一种教学方法，通过案例教学法可以有效地提高学生的学习效率以及提升学生自身的职业能力。本文主要分析了案例教学法在采购管理课堂中的应用，以及在应用中具体措施。

简介：摘 要：案例教学法是一种启发式、互动式、研讨式的教学形式，能够有效地提升学员的实践能力。《基层管理》课程中应用案例教学法可以更好地使理论学习、能力培养、素质提升有机融合，切实满足基层部队对士官人才的需要。

简介：管理学科的理论来源于社会，作用于社会，具有很强的应用性。因此，学习不能仅限于对理论知识的认识和理解程度上，更重要的是锻炼提高自己分析和解决问题的能力。近几年为培养学生认识问题、分析问题和解决问题的能力，教师在管理类课程教学中越来越多地采用案例教学的方法，课堂教学、作业和考试中也越来越多地出现了案例分析这一较为特殊的题型。本文归纳总结了管理案例教学的目的、特点，管理案例的类型，以及教师及学生在管理案例教学中应扮演的角色。力图使学生能够认识案例教学对自身学习成长的意义，更好地把握教师在案例教学中的教学思路。

简介：商科高职院校教育的特点对财务管理的教学提出了新的要求,而案例教学法实践性等特点能很好的弥补传统教学方式的缺陷。从财务管理和案例教学两方面交叉入手,探析案例教学在财务管理课程教学中的合理设计,从而分析如何才能在实施过程中发挥最大的有效性。

简介：院校任职教育是满足受教育者适应任职需要的教学活动,其特点决定了广大教员在教学中应与时俱进、更新教学理念,以增强学员任职能力为核心,以分析解决任职中的问题为重点,探索适应任职教育中行之有效的教学方法。其中,案例教学法就是任职教育中值得推广的教学方法之一。

简介：本文从价值链模型和资源基础观出发,分析了哈佛案例教学法的价值活动结构与特征、作用机制及该模式的系统性和难模仿性。通过四个案例的比较研究,揭示了中国情境下的MBA管理教育中,有经验的教师如何根据中国的环境和学员情况,在学习哈佛模式的基础上,在案例来源与选择、组织方式、课堂讨论、教师总结等方面进行一系列替代和创新性活动,以取得较好的教学效果。研究表明,中国MBA管理教育中运用哈佛案例教学法必须在坚持、替代和创新中达到平衡。论文提出了国内教师在MBA教育中运用案例教学法的一个假说性的综合框架,并提出了相应的管理政策建议和进一步的研究展望。

简介：20世纪初,在一批现实主义教育者的推动下,美国诊所式案例教学法应运而生,至20世纪80年代,美国教育界就诊所式教育的基本理念达成共识,并在法学院大力推广.美国诊所式案例教学法以学生为主导、注重实践,相较于传统案例教学模式,其优点显而易见.因此,在当前我国积极进行教学方式方法改革的过程中,美国诊所式案例教学法的中国本土构建意义重大.

简介：案例教学最初兴起于美国哈佛大学商学院，因其独特的教学方式和鲜明的教学效果．被推广应用到美、英、法等国家的各科专业教学中，成为西方各科教学中不容忽视的教学形式。案例教学摒弃传统教学中单纯的道德灌输，强调学生的道德主体地位，通过师生互动、生生互动，把道德知识传授与道德能力训练融为一体，对于提高我国高校德育教学实效性有一定的借鉴和启示意义。

简介：军队院校的任职教育任务越来越多,军队院校的教员应该转变教学思维.任职教育与传统学历教育具有不同的特点.通过分析现在军队院校任职教育实施过程中出现的问题以及原因,从而提出“案例教学”、“研讨式教学”、“实践式教学”三种比较有效的教学改革方法.通过实际授课的检验,这些方法对提高学员的学习积极性、思维方式、动手能力等都有较好的效果.

简介：摘要随着我国人民生活水平的快速提高，建筑行业也跟着快速发展，并且与国际化接轨。建筑行业中工程的招投标与合同管理是工程中的重点环节。工程管理专业和土木工程专业的学生就必须要学习工程管理的理论与实践的相关知识。

简介：摘要案例式教学作为一种创新型教学模式，在初级任职教育院校中得以广泛运用。各院校应充分认识案例式教学这一教学模式，把握其特点，从实施案例式教学的地位作用、制约因素以及对策建议等方面，把握好开展案例式教学的重点问题，不断推进任职教育教学内容、方法的创新以及教学模式的转变，促进人才培养质量的不断提升。

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简介：摘要中职是我国当前重要的教学方法之一，其可以提高学生的专业技能和理论知识，是多方面发展的重要教学实践，但是在中职教学中，由于其多为无心学习和学习成绩较差的学生组成，所以在教学过程中存在一定的难度。所以当前解决中职学生教学效率低下，教学质量不高的问题，即是重要的问题之一。案例教学法是教学的重要方法之一，即是通过案例讲解相关知识，具有较强的带动性，对学生的学习效率提高有着一定的作用，因此在中职教学活动中，可以使用案例教学法吸引学生学习兴趣，提高学习效率，将中职教学的质量进行提高。

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简介：本文主要论述作者在法学课教学中运用探究式“案例教学法”的心得体会。内容包括探究式案例教学法的内涵；探究式案例教学法的特征，最后提出运用探究式案例教学法的几点建议。

简介：摘要：目的：以《康复实践技能》课程为例，探讨案例教学联合情景模拟教学在康复实践技能课程中的应用效果及可行性。方法：选取康复护理专业学生作为总体研究对象，随机挑选 78 名学生作为本次研究试验的对象。将 78 名学生按照随机数字表平均分组，分为对照组和实验组，每组 39 名学生。对照组学生采用常规教学，实验组学生采用案例教学联合情景模拟教学。最后，比较两组学生的实践技能以及理论考核成绩。结果：经过不同的教学干预后，实验组学生的实践技能考核以及理论考核成绩成绩明显高于对照组学生，组间差异显著，具有统计学意义（p<0.05）。结论：在《康复实践技能》课程中应用案例教学联合情景模拟教学，可以提高学生的实践技能水平，增强学生的自主学习能力。因此，这种教学方法在教学过程中值得推广。