简介：以权力和责任主体判断为归属的传统行政委托制度,缺乏有关行政任务何种条件下可委托完成的内容。行政法总论,尤其是行政组织法应当包含有关于行政任务委托行使的一般性配置规则。行政委托作为一种行政任务的履行手段,是达成行政目标"人的手段"向外的延伸。行政任务的属性对于其能否委托完成具有决定意义。对能否委托进行判断,首先需要从事务性质上确定任务系权力性还是服务性。如果是权力性任务,需进一步判断该"权力性"是形式还是实质上的;对于实质权力性行政任务,则需从纵向上观察分析,不包含权力性要素的准备和执行阶段事务也有委托的可能。

简介：摘要：探讨了以学习任务群为导向设计语文学习任务的策略和方法。首先，我们需要明确学习任务群的定义，学习任务群是指在一定时间内，学生需要完成的一系列相互关联、层次递进的学习任务。然后，我们分析了以学习任务群为导向设计语文学习任务的几个关键点：确定学习目标、设计学习任务、安排学习时间、评估学习成果。在确定学习目标时，我们需要考虑学生的实际情况和教学内容的特点；在设计学习任务时，我们需要注意任务的层次性、关联性和实践性；在安排学习时间时，我们需要合理分配时间，保证学生有足够的时间完成任务；在评估学习成果时，我们需要采用多种评估方式，全面了解学生的学习情况。最后，我们结合实际案例，探讨了如何将这些策略和方法应用到语文教学实践中，以提高学生的语文素养和综合能力。

简介：旅游服务质量是旅游业可持续发展的重要决定因素,如何通过设计合理的薪酬契约激励导游努力提高服务质量是现今旅行社面临的难题。基于Holmstrom提出的多任务代理模型,考虑导游的纵向多任务特性,将导游投入划分为追求当期业绩和追求服务质量的旅行社声誉建设两个维度的多任务问题,导游的服务绩效由其个人业绩和服务质量决定,以此为基础构建了多周期动态契约,与没有考虑服务质量投入的单周期静态契约进行比较分析,最后给出了其数值仿真结果。结果表明：本文所提多周期动态契约对旅行社和导游双方具有明显的帕累托效率改进,且从长远来看,对旅行社声誉的提高以及游客满意度的提升效果显著。

简介：针对兼课教师在高校发展过程中的工作性质的特殊性及由此带来的道德风险,借助于Holmstrom和Milgrom的多任务委托代理模型的分析框架,选取降低运营成本、提高教学质量和提升高校核心竞争力三项任务,建立多任务委托代理模型,研究高校与兼课教师之间的激励机制,从而揭示出由于信息不对称而带来的委托代理问题的治理机制。研究结果表明：对三项任务的最优激励与风险规避度呈负相关;当任务之间完全替代时,代理人会使自己在不同任务上努力的边际收益相等,避免激励扭曲;当任务之间相互独立时,激励水平与任务间的相互独立性无关;同时应加强对隐性支出的肯定与激励。

简介：【摘要】学科任务，将内在的核心素养水平外显为可观测的关键行为特征。因而在具体对教学实践中，以具体的学科任务为导向，以议题任务为抓手，培育学生综合运用学科相关模块内容，在真实情境中提出问题、分析问题和解决问题的能力，并指向学生核心素养。

简介：摘要二十一世纪可以说是知识经济时代，但是这种“知识”指的并不仅仅是简单的理论知识，各种各样的专业化技能也是知识的内涵之一，在这种情况下越来越多的人开始认识到专业化人才的重要性，并且积极的参与到了汽车专业的学习当中。怎样才能保证汽车专业教学工作的质量就成了我们必须要研究的课题之一，而任务导向项目教学法正是其中最具有代表性的教学方法，我们有必要对其进行分析。

简介：摘要二十一世纪可以说是知识经济时代，但是这种“知识”指的并不仅仅是简单的理论知识，各种各样的专业化技能也是知识的内涵之一，在这种情况下越来越多的人开始认识到专业化人才的重要性，并且积极的参与到了汽车专业的学习当中。怎样才能保证汽车专业教学工作的质量就成了我们必须要研究的课题之一，而任务导向项目教学法正是其中最具有代表性的教学方法，我们有必要对其进行分析。

简介：摘要任务驱动、项目导向教学法，是中职学校在实际教学中不断探索和改革，逐渐形成的教、学、做一体化教学模式的教学方法，有效地调动学生的学习积极性，促进学生主动学习，提高综合职业能力。

简介：【摘要】借鉴Ｈｏｌｍｓｔｒｏｍ　ａｎｄ　Ｍｉｌｇｒｏｍ多任务委托代理模型和Ｌａｚｅａｒ　ａｄ　Ｒｏｓｅｎ锦标机制模型，构建企业发展低碳经济的多任务锦标激励机制模型并分析得知，如果企业在发展低碳经济的过程中，面对经济目标和环境目标两项任务及其成本函数相互独立，多任务锦标激励机制将转变为单任务锦标激励机制；如果企业在发展低碳经济的过程中，面对经济目标和环境目标两项任务及其成本函数相互替代，政府对于经济目标的最优激励强度要小于企业只承担经济目标任务时的最优激励强度，且随着环境收益的增加而降低，随着降低而增加。

简介：

简介：基层公安工作普遍存在任务多、工作琐碎、贴近基层、单调重复等特点,对民警的考核、激励机制也因此存在不便操作、针对性不强、效果不彰等问题。如何利用现有资源最大效度地实现对基层民警的有效激励,提升公安队伍凝聚力、执行力与战斗力,成为基层公安管理尤其是队伍管理的难点与痛点。通过运用多任务委托代理理论,可从多任务间的溢出效应、任务可观测性差异、评价指标与目标差异三个维度,提出此问题的改进路径:引入选择性审查、联合制定基数法等方式,建立以考核方法、任务观测体系、任务评价指标为主要内容的精确化、优化型的基层民警激励机制。

简介：摘要：随着新形势下国家对食品安全的重视，近年来陆续出台了《食品安全法》、《上海市检验检测条例》等相关法律法规。而政府委托检验任务的合同评审是食品检验检测机构开展检验检测工作，控制检验检测风险至关重要的环节。本文通过分析政府抽检委托任务类型、合同评审的内容、评审人员素质等方面进行研究和阐述，对于提高食品检验检测机构的合同评审能力，进一步提升食品安全领域的检测水平，为保护公众健康和安全做出积极贡献。

简介：鉴于当前职校学生教学现状，通过分析微课及任务导向教学法的各自特点，利用微课轻松有趣，内容浅显易懂，直观形象，活泼灵动，容易调动起学习者的兴趣和注意力等优势，吸取各自的优点，弥补各自的不足；运用“做中学，学中做，边做边学”教学新思路。转换以教师为主的“讲”向以学生为中心的“导”的角色，使学生在实践中提高职业技能、在问题的发现探索中提高解决问题的能力。

简介：结合行动导向研究的理论,通过对高职建筑类专门用途英语＂行动导向、任务驱动＂教学模式的探索实践,旨在说明高等职业院校在专门用途英语教学中推行行动导向、任务驱动教学模式有利于激励学生实现专业英语学习目标,培养学生的职业英语综合素养,提高他们的就业竞争力。

简介：【摘要】项目课程，是指以工作任务(项目)为中心，选择、组织课程内容，并以完成工作任务为主要学习方式的课程模式。双创时代针对双创应用技术技能型人才，在传统应用写作基础上，基于创业进展，开发符合时代背景的新模块教学内容、改进教学方法是必然趋势，因此《创业文案写作》应运而生。作为一门新开设的课程，从教学改革实施情况来看，讨论基于项目导向重构课程的必要性，并从教学实践效果出发，提出应注重任务的循序性、真实性、有效性的相关建议。

简介：【摘要】 在小学英语教学过程中，任务型语言教学途径被广泛地应用。以核心素养的角度看，很多的任务活动只停留在了语用层面，如何优化设计，让任务活动能发展学生的素养。本文结合大量的活动案例，分三个方面谈谈如何让任务活动更契合核心素养要求。一、增强任务活动的真实性，激发学生参与，提升语言能力与学习能力。二、增强任务语言的开放性，激活学生思维，发展思维品质。三、增强任务活动体验性，加深文化理解，形成文化品格。

简介：摘要：随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的颁布，以核心素养为导向的小学数学教学实践，要突出“结构化、整体性、体现一致性”，建好“承重墙”，打通“隔断墙”等新理念、新观点，渐渐成为一线教师的共识和教学追求。如何让课标新理念赋能新课堂，让“三会”这一核心素养落地，这是摆在我们面前亟待解决的问题。作为一线教师，我们唯有认真研读新课标，把握核心素养“三会”内涵，进而内化为具体的教学行动，自觉变革教与学的方式，才能真正体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求，落实学科育人目标。

简介：摘要：任务驱动教学法是一种让学生如玩游戏一般的受领任务，将完成任务作为自己的第一目标并合作同学对任务进行探究，交流的教学模式.在施教过程中，任务驱动教学法能激发学生的主动性、积极性，提升学生自我的探究能力和解决问题的能力，使学生能自发地对知识产生兴趣。基于此，以下对核心素养导向的小学数学任务驱动体例进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：无论是从理论还是从实践的角度来讲，设置写作任务群，以需要为导向，创设习作教学活动都是非常必要的，可以真正贴近学生，满足学生个性化的学习需求，激发他们的参与兴趣，促使他们主动参与习作教学活动，在解决写作问题的过程中完成写作任务，获得良好的学习与写作练习体验，增强自身的写作能力。以下本文将着重分析和探讨写作任务群:"需要"导向的习作教学新样态。

简介：摘要：本文探讨了核心素养导向的任务型情境教学方法，强调通过创设真实或模拟的情境，设计具有挑战性的任务，以促进学生核心素养的全面发展。该方法旨在将核心素养的培养融入日常教学中，通过情境与任务的结合，提升学生的自主学习、问题解决、创新思维及合作交流等能力。