简介：在教学中，如果想既能调动学生学习的主动性和积极性，又能达到长文短教的目的，那就不妨聚焦于小说的矛盾点。概括地说，小说中的矛盾表现为理想与现实的矛盾，人与人之间的矛盾，故事情节的矛盾，人物语言的矛盾等。

简介：摘要以点带面、以教促写教学法是我在多年的语文教学特别是多年的初三语文教学中总结出来的教学方法，分现代文教学和文言文教学两部分，听、说、读、写融入其中。简言之就是以基础知识带动学生语文知识的扩展；以课本为例子，根据单元学习重点编写导学案拓展学生的语文素养；以写作为抓手提升学生的语文综合能力。

简介：〔摘要〕陈琴老师的著作《经典即人生———文字是修正灵魂的良药》，精辟论述了经典素读的缘起、依据、课程设置和施效等内容，介绍了作者经典素读教学实践和读经典书籍的点滴体会。本文作者结合自身的教学实践与反思，对如何换种方式教语文做如下探讨。

简介：能写出一篇好长文的能力是不分专业和学科的，每个领域都需要。　　一个让你的独立思考能力快速提升的好方法是尝试写几篇一两万字以上、没有什么废话的长文章。　　要想学会写好文章，关键一点是需要你养成经常写的习惯。　　作一个PPT达人，我反对新手一开始就学PPT，建议先写长文章。

简介：《水浒传》中短棒的使用是很频繁的。如武松过景阳冈,持一根哨棒,打虎时不小心在松树上打断了;宋江回家探亲时,也拿着一根哨棒;鲁达打死镇关西,逃走时也拿着一根哨棒;燕青拦住史文恭时,也是拿一根棒子打马脚;等等。

简介：“关联性”是指两个系统构成要素之间的相互关系，综合实践活动课程与小学语文“研学后教”之间的关联性是指“观念要素、操作要素”之间的相互关系。本文从“课程理念、课程价值、课程内涵”论述了“观念要素”的关联性，从课型“基于问题、基于学案、基于评价”论述了“操作要素”的关联性。

简介：行走的文字文友马汉将多年写下的行走文字整理结集。我很愿意做他的第一读者。年轻时．有过一段居无定所的军旅生活。我也由此成了爱好行走的人。窃以为．人生虽然终究是要画个圈．这个圈却少不得缺口．诸如失败是成功的缺口．生病是健康的缺口，离别是相聚的缺口。穷愁是安逸的缺口，等等。

简介：有部分教师认为教学时间有限，用于教授双基知识课文知识已经不够用了，如果将部分课堂时间用于渗透课外名著延伸课外知识，则有不务正业之嫌（当然，新课标出台后，这种观点近几年来有所改变）。但是我总觉得，如果圆满地完成教学任务是360度的话，不妨再多～度视角教语文，让学生的知识更丰富，让学生的视野更广阔，

简介：

简介：基础教育课程改革和新《课程标准》实施，促使人们树立起进一步深化语文教学改革的信心。实现这样的目标必须以学生综合能力的养成、实践性经历的丰富以及生态型课堂的构建为前提，而“用心教育”是解决这些问题的根本途径。

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简介：皮皮猴特别顽皮,做事情总喜欢自作主张。兔姐姐劝告他说：“你这个习惯（ɡuàn）可不好,这样下去会出问题的!”皮皮猴不以为然地说：“没什么大不了的,我的事情我做主。”兔姐姐摇摇头,拿他没办法。在一节语文课上,

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简介：[名诗回放]绝句宋·僧志南古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。[作者名片]僧志南：宋代的诗僧,志南是他的法号。出生年月、生活经历不详。这短短的一首诗,使他的名字在宋代诗史里占有一席之地。[难点注释]1.短篷：小船。篷指船帆,代称船。

简介：白羊座是春天的第一个星座。春回大地．万物的生机都表现在白羊座人的身上．他们生机勃勃．需要毫不吝惜地去燃烧自己的激情能量，不搞权宜之计．不委曲求全，也很少注意细节。

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简介：明人解缙，他家门对面是富豪的竹林。除夕，他在门上贴了一副春联：门对千根竹，家藏万卷书。富豪嫌他借自家的景装门面，便叫人把竹子砍掉。解缙深解其意，于上下联各添一字：门对千根竹短，家藏万卷书长。