简介：定义：人际关系智能是指察觉及分辨他们的情绪、感受、企图、目的，并与别人合作、保持良好关系、表现同情和关怀的能力。特征：从小就能理解别人的感受，能很好地与人交流，并能轻易地成为小伙伴中的领导者。

简介：理解别人和与他人合作是判断人际智能水平的重要内容。人际智能的形成与发展是一个漫长而复杂的过程，且形成后就难以改变。人际智能是个体获得成功的重要因素，也是评价个体能力的一个重要方面。要学会站在别人的立场上去思考问题，并在合作中锻炼与人相处的能力。

简介：是察觉并区分他人的情绪、意向、动机及感觉的能力。这包括对脸部表情、声音和动作的敏感性，辨别不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应的能力。

简介：经常有人用疲倦的口吻说“人际关系太复杂了”，我觉得那是他们把人际关系做复杂了。首先他们是这样看的：每个人的个性都不一样，每个人的需求都不一样，要纠结在一起，就十分复杂。

简介：关系的讯息决定传播的讯息,传播双方确定的关系会给人一种安全感,朋友关系和家人的关系是不同的

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简介：刘静静在3月23日的《今晚报》上撰文指出：“人际泡沫”是继“金融泡沫”“房地产泡沫”等一系列“泡沫”之后。出现在人们生活中的又一“泡沫”。这个词是“英语点津”评出的2013年十大英语新词之一。简而言之。“人际泡沫”指看起来结识的人不少，但事实上，

简介：你身边是否有这样的人，说话言语犀利，一针见血，他们可以准确快速地找到问题的症结，鲜明地表达自己的观点，这种人在同学中间人气很高，但有些时候，他的话也让你感到刺耳，难以接受。@蓝颜：在我看来这类人情商感人，什么话都往外秃噜，不管不顾。大多数时候，他们的观点并没有直击根本，只是把当事人变相鞭挞了一番，乱带节奏，这连犀利都算不上，最多也就是毒舌。

简介：每个人一生中的人际关系大致分为三类:第一是亲人之间;第二是熟人之间;第三是生人之间。先说亲人。一般的常规理解都认为亲人要亲,事实上恰恰不是这样。古人对此有个劝诫,叫“是亲三分客”,意思就是说,亲人之间要保持客套。并不是从情感上要生分,要隔阂,而是要保持适当的距离。

简介：传播技术改变了人类传播的互动样态，不仅带来了大众传播、政治传播、环境传播、健康传播、性别传播等领域的巨变，连人际传播形态也不例外。随着人际关系的建立、发展与维护愈来愈和传播技术紧密关联，传播技术不仅改变了面对面的人际互动，而且促使超人际传播这种人类亲身传播从来没有出现的传播样态出现。本文探讨了超人际传播与面对面传播的差鼻、特点与得失。

简介：本文分析了校园人际关系中人际吸引的内部因素和外部因素，了解并注意合理运用这些因素，有助于改善校园人际交往，创造和谐的校园人际关系氛围。

简介：

简介：国际21世纪教育委员会提出的现代教育的四大支柱之一就是教学生"学会交往",而英语课堂中的合作学习,是开发学生人际交往智能的主要途径之一.文中就学生人际交往能力的现状调查进行了分析,并提出一些提高英语合作学习实效的策略.

简介：摘要本文介绍了护理部处理好人际关系的重要性和必要性，并针对护理部需要处理的各种人际关系，从护理部与上级、下级以及各同级部门交往的多个方面进行了讨论。

简介：高考揭榜，几家欢乐几家愁。一位亲戚的孩子没考上，他家里头就闹腾开了。做母亲的哭天抹泪，责骂儿子玩游戏成瘾，还交了一帮狐朋狗友，心思不在读书上，犟头倔脑不听话，将来必定成事不足，败家有余。自己十几年来一把屎一把尿把孩子拉扯大，含在嘴里怕化了，捧在手上怕摔了，千钟情万般爱，就指望儿子长大成人，能够有出息。现在明白了，养了一个败家子!好了，我们断绝母子关系!这时，当爹的出面调停了：儿子，跪下!给妈妈认错!

简介：本文从多元智能的角度，对四套儿童汉语教材中的活动进行归类，并重点分析了人际智能方面的活动。通过与儿童英语教材的对比，发现汉语教材对人际智能活动的重视程度还不够高，活动的形式也不够多样化，普遍缺少动作型、合作型、表演型和调查型活动。针对上述问题，本文提出了一些编写人际智能活动的建议。

简介：

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简介：据澳大利亚老年问题专家研究发现，与没有亲密朋友的老人相比，拥有亲密朋友的老人寿命较长；老人和家庭成员的关系是否亲密，居然比不上有没有朋友“重要”。